高校校園文化活動項目管理的探索

1、2012年第24期總第326期前沿FwardPositionNo.242012SumNo.326高校校園文化活動項目管理的探索余靖高翔(安徽醫(yī)學高等專科學校，安徽合肥230601)[摘要]高校校園文化活動是當前校園文化的主要表現(xiàn)形式，項目管理對于高校學生的思想素質(zhì)培養(yǎng)起著很大的促進作用，有利于培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。本文主要探討校園文化活動項目管理的主要內(nèi)涵及必要性，以及在此基礎上的校園文化活動項目管理過程分析。[關鍵詞]

2、校園文化活動管理項目管理建設[中圖分類號]G641文獻標識碼]A文章編號]1ω98267(2012)24015902高校的校園文化項日管理是當前校園管理的重要組成部分，隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展，校園文化逐漸豐富，有條不紊的校園文化項目管理是強化校園文化的有效方式。科學的校園文化項目管理有利于學生積極的參與校園活動，實現(xiàn)良好的自我管理，將分散的校園文化活動科學系統(tǒng)的管理和運作起來。那么如果想科學地進行校園文化的項目管理，首先要了解校園文化所

3、包含的內(nèi)涵以及項目管理的具體步驟。一、校園文化活動校園文化是一個籠統(tǒng)的概念，包含學校管理中的各項文化和精神，而校園文化活動則是有效的表達校園精神及文化的有形方式。校園文化活動是一種從思想政治、科技創(chuàng)新、文藝創(chuàng)作到學生管理都有所涉及的全面的校園行為，對正確地培養(yǎng)學生具有積極的作用。首先，校園文化具有一定的靈活性，有利于正確培養(yǎng)學生的三觀念。校園文化活動具有比較深刻的文化內(nèi)容，通過多元化的載體形式對學生進行科學的引導。校園活動的組織參與者是

4、學校的教職員工和學生，對于學生的引導和影響作用具有較長時間的延續(xù)性。其次，校園文化活動具有較為明確的目的性，對學生的引導方向明確?，F(xiàn)代高校的校園活動管理都是在明確的思想指導作用下進行完成的，不管是思想政治教育方面還是學風建設方面，都比較寓教于樂的引導方式，鼓勵學生動手實踐，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，積極地掌握各項文化知識本領，不僅僅是課堂課本上的知識，更加注重課外實踐活動中所積累的經(jīng)驗，提升學生對于社會的適應能力，加強校園文化活

5、動管理中的各項紀律和道德管理。最后，校園文化活動的多樣性豐富了學生的校園文化生活。校園文化活動是校園文化和管理思想的有效載體，促進學生全面的了解學校的管理理念和校園精神，通過多樣化的校園活動形式，促進學生培養(yǎng)正確對待校園文化的價值觀念，堅持和貫徹校園管理原則，傳承校園精神。二、項目管理內(nèi)涵分析高校校園文化活動的項目管理，即是保障校園文化能夠較好的融入校園，有序地實現(xiàn)長期發(fā)展的一項管理過程。首先，校園文化的項目管理具有較強的目的性。所有的

6、項目管理都是為了滿足或者超越項日相關的要求和期望，所以校園文化活動的項目管理即是為了實現(xiàn)校園文化傳承和發(fā)揚，更好地培養(yǎng)學生的校園認同感，建立科學的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生較強的社會適應力。其次，項目管理具有一定的普遍性，適用于校園文化活動管理過程。項目活動是隨著人類社會活動的復雜化而逐漸形成的創(chuàng)新性活動，在人類社會經(jīng)濟生活中都具有一定的適應性，通過項目管理可以有效地實現(xiàn)各項物質(zhì)文化成果的傳承和繼續(xù)發(fā)展。校園文化活動通過項目管理來

7、完成，加強了管理的科學性。最后，校園文化活動的項目管理具有→定的特殊性。項目管理具有一定的普遍性，但是針對于不同性質(zhì)不同行業(yè)的項目管理又有其特殊性，校園文化活動的項目管理不同于一般的生產(chǎn)服務管理，它的管理對象和管理方式都具有獨特性。校園文化活動的項目管理對象是學生，管理辦[基金項目]本文系2012年安徽省教育廳高校思想政治教育研究會專項課題依托項目體系，構建醫(yī)學特色校園文化皖思研會函[2012]5號。[作者簡介]余靖(1981)，女，安

8、徽蕪湖人，本科，講師，研究方向:高等教育、高校恩政教育高翔(1984一)，男，安徽合肥人，碩士，研究方向:高校共青團建設。.159.法是通過校園活動及管理活動來實現(xiàn)，在分工程序上具有→定的綜合性。三、校園文化活動項目管理的必然性分析高校校園文化活動是→項具有長期性、目標性和組織性的校園行為，在各個方面都與項目管理活動特點具有相似性，因此通過項目管理行為來實現(xiàn)校園文化活動具有一定的必然性。第一，校園文化活動的管理目標要求科學的進行規(guī)劃。校

9、園文化活動是一個具有多層次管理目標的文化活動，需要項目管理的模式進行規(guī)劃，才能較好的保障項目團隊在各任務和目標指導下，進行科學分工和合作，共同完成校園文化活動的總體目標任務，保障校園文化活動的目的性及項目管理體制的科學性。第二，校園文化活動的多樣性要求項目管理進行分層管理執(zhí)行。從校園文化活動的管理過程來看，校園文化活動的規(guī)劃一執(zhí)行一檢驗等都與項目管理具有相同之處，而校園文化活動又是一項負責多樣的活動過程。將整個多樣化的校園文化活動當做一

10、個系統(tǒng)的項目工程來規(guī)劃和實施。第三，校園文化活動的管理成果的特殊性需要項目管理形式來實現(xiàn)。校園文化活動在內(nèi)容和形式上都有一定的創(chuàng)新要求，要與時俱進，激發(fā)學生的參與熱情，有效提高校園文化活動的效率，通過項目管理的方式來實現(xiàn)，可以保障校園文化活動的各個階段的有效性，維護校園文化活動成果的特殊性O四、校園文化活動的項目管理過程分析當前高校的校園文化活動項目管理是以單個項目為基礎，有效的整合校園文化活動中投入的人力物力和財力資源，實現(xiàn)項目過程的

11、資源優(yōu)化配置，達到項目實踐的科學化和高效率。第一，校園文化活動項目管理的申請和審批。將校園文化活動當成項目來進行科學管理，首先要進行項目的申請和審批，確定校園文化活動項目的范圍及活動意義，校園文化活動根據(jù)其特征和性質(zhì)主要分為思想教育類項目、文藝活動類項目、學術研究類項目和學生日常管理類項目等，在申請項目管理之前要明確各項目的項目目標及特性，科學預見項目管理過程中的風險問題，并提出管理措施。而在項目審批過程中，項目管理部分要保障校園文化活

12、動科學施行，秉承公平公開公正的原則，對申請項目進行科學論證和審批。第二，校園文化活動的項目執(zhí)行。首先，要明確項目管理的人員分工。校園文化活動的項目管理是一個系統(tǒng)化的過程，要明確項目負責人及實施過程中各個步驟和環(huán)節(jié)的負責人職責，對其進行科學培訓，進行專業(yè)的技術指導及經(jīng)驗介紹。其次，要切實保障項目過程中的各項資源配置。校園文化活動的項目管理資源不僅僅是資金，還包括活動所需要的人力和材料等，在進行項目指導中，具有系統(tǒng)管理能力的人員是關鍵，因而

13、在項目開展之前，應該對項目管理.1創(chuàng)人員進行一定的考核和指導，才能保證整個項目的有序進行，及時應對項目過程中出現(xiàn)的狀況，而項目管理活動中的材料準備也必須齊全。最后，明確項目時間及管理任務。通過項目管理來實現(xiàn)校園文化活動的實施，項目時間的確定是關鍵，只有通過有效的對項目時間和步驟進行規(guī)劃，才能科學保障項目成果，促進項目手段的最優(yōu)化。第三，項目過程監(jiān)控及結(jié)果驗收。在項目執(zhí)行的過程中要嚴格的進行項目監(jiān)控才能保障項目結(jié)果的最優(yōu)化。校園文化活動的

14、項目監(jiān)控，以其項目運行各步驟的狀況為基礎，預測分析項目的發(fā)展趨勢，擬定項目活動計劃中出現(xiàn)的問題和調(diào)整方案，并且按照計劃有序進行。在項目監(jiān)控過程中，要保障好項目進行的質(zhì)量把關和進度監(jiān)控。首先，科學的對校園文化活動的項目質(zhì)量進行把關。在此過程前要建立科學完善的質(zhì)量監(jiān)督控制體系，建立項目檢驗的質(zhì)量目標值和允許偏差值，利用科學的檢驗方法及有效的監(jiān)督控制反應機制進行全程把關。通過對比校園文化活動項目管理的目標與實際成果，檢測和修正管理方式。同時，

15、要對項目成本及目標進行科學的衡量，全方位地實現(xiàn)成本運籌，在校園文化項目管理過程中，對項目各環(huán)節(jié)進行科學監(jiān)控和對比，科學的控制和管理不可預測的狀況，保障整個校園文化活動項目的成本控制。其次，要進行科學嚴密的進度把關。校園文化活動項目管理是否能夠科學完成，一方面要看其項目目標及方式的科學性，另一方面要全程把握管理過程，以防止不可預測的因素造成的不利影響。嚴格把控項目過程需要運用先進科學的現(xiàn)代技術和工具，在建立完善的監(jiān)督控制系統(tǒng)前提下，根據(jù)項

16、目實施的實際情況進行信息反饋，檢測進度偏差并及時進行糾正，對于具有決定性影響作用的關鍵環(huán)節(jié)，要突出地進行嚴密檢測。最后，正確的進行校園文化活動的項目驗收。項目驗收是校園文化活動項目管理的后續(xù)工作，也是項目活動的總結(jié)階段。對項目過程及成果進行科學的評定，有利于提升以后的校園文化管理活動，后期整理的項目總結(jié)及相關經(jīng)驗總結(jié)，為校園文化活動的科學實施提供了依據(jù)。結(jié)語綜上，校園文化活動通過項目管理進行操作，一方面保障了校園文化活動實施的有序性，另