從嚴(yán)治學(xué)提高培訓(xùn)質(zhì)量

1、現(xiàn)代企業(yè)教育MEE20033周密制定計(jì)劃，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容是提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)工商管理培訓(xùn)注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需要相結(jié)合，注重學(xué)以致用。在制定培訓(xùn)計(jì)劃方面我們做了有益的探索：一是培訓(xùn)計(jì)劃較好地體現(xiàn)了國家經(jīng)貿(mào)委下達(dá)的“教學(xué)大綱”和“教學(xué)方案”的基本內(nèi)容和要求，開設(shè)了《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》等13門課程，確保360學(xué)時。在完成教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上又增加了我國加入WTO帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、企業(yè)投融資決策的管理創(chuàng)新與風(fēng)險控制策略、法人治理結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)藝

2、術(shù)、國際大公司戰(zhàn)略等多個講座和學(xué)術(shù)報告，授課內(nèi)容總體上體現(xiàn)了“寬、新、實(shí)”的原則。除完成計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)外，我們還積極探索市場化培訓(xùn)的路子，先后與多個大型企業(yè)建立了長期合作的關(guān)系。每當(dāng)接到培訓(xùn)任務(wù)，我們都深入企業(yè)認(rèn)真細(xì)致地搞調(diào)研，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)全面了解不同企業(yè)管理人員的培訓(xùn)需求，管理者個人的培訓(xùn)個性需求，使我們制定的培訓(xùn)計(jì)劃與企業(yè)的需求相吻合，量體裁衣，從而最大限度地滿足企業(yè)需求。二是較好地處理了課程與專題設(shè)置的關(guān)系。在教學(xué)中，我們

3、突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重教學(xué)內(nèi)容的重組和精選，探索了專題式教學(xué)方法。依法學(xué)科的理論重點(diǎn)與企業(yè)改革實(shí)踐中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，每門課確定3—4個專題，教師講授中既保證某一專題的理論系統(tǒng)性，又緊密聯(lián)口于忠民萬方數(shù)據(jù)系實(shí)際；針對“九五”末期有的教材已經(jīng)不能適應(yīng)形勢發(fā)展要求的狀況，我們組織教師編寫補(bǔ)充案例和《講授提綱》。實(shí)踐后，學(xué)員反映良好。學(xué)員反映這些工作我們以前也在做，但是上升不到理論，經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識深化了，思路更清晰，工作的前瞻性、系統(tǒng)性更強(qiáng)了。三

4、是處理好課堂教學(xué)與參觀考察、撰寫論文的關(guān)系。通過比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和針對性很強(qiáng)的實(shí)地考察，使學(xué)員站在新的高度來審視管理實(shí)踐，通過撰寫論文、論文答辯，達(dá)到相互啟迪，共同提高之目的。加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)提高管理培訓(xùn)的聲謄工商管理培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，教師的素質(zhì)和水平是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過十余年的培養(yǎng)和鍛煉，我院已形成一支相對穩(wěn)定的、以我院教師為主、專兼職相容的、具有較高理論和學(xué)術(shù)水平的9幣資隊(duì)伍，但同時也存在著重理論、輕實(shí)踐的缺憾。而工商管理培訓(xùn)層次高、內(nèi)

5、容新、任務(wù)重，教學(xué)上存在相當(dāng)?shù)碾y度。針對這一問題，我們除了在全院教師中選擇一批教學(xué)效果較好、責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師參加國家經(jīng)貿(mào)委組織的針對性學(xué)科培訓(xùn)外，重點(diǎn)針對部分教師理論強(qiáng)、實(shí)踐弱的不足，專門邀請部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)座談，有意識地組織教師到省內(nèi)外知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解實(shí)際情況，使授課內(nèi)容具有針對性、實(shí)用性同時在教學(xué)過程中，我們加大教師教研活動的力度，及時反饋學(xué)員的要求與意見，不斷調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容，及時改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)員與教師交流溝通的機(jī)會。

6、此外，我們還請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作為我們的兼職教授，每期培訓(xùn)班都要請他們上臺。實(shí)踐證明，兼職教授能起到教師不可替代的作用。目前，擔(dān)任工商管理培訓(xùn)教學(xué)的教師，大都是中、青年教師，學(xué)員普遍反映較好。我們認(rèn)為這種印象的形成，主要是得益于教師本身嚴(yán)格要求自己，充分吸納學(xué)員的實(shí)踐知識和我們教學(xué)管理的科學(xué)。正因?yàn)橛羞@樣一支稱職的教師隊(duì)伍，才使我們的培訓(xùn)聲譽(yù)不斷提高。改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化案例教學(xué)現(xiàn)場研討教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量在新形勢下，創(chuàng)新已成為企業(yè)生存發(fā)展的第一要

7、素。培養(yǎng)有創(chuàng)造思維能力的人才將決定我們的未來，這就需要把過去單向的、灌輸式的教學(xué)方式，改變?yōu)殡p向的，在教師與學(xué)員間能形成互動和溝通的教學(xué)方式。而案例教學(xué)與實(shí)景模擬之類的教學(xué)方式，就是雙向交流的有效形式。目前我院部分培訓(xùn)課程采用了案例教學(xué)、實(shí)景摸擬的方式，在案例教學(xué)中學(xué)員根據(jù)每一具體問題提出自己的見解，在實(shí)景摸擬中根據(jù)自己所扮演的角色發(fā)表自己的看法，這樣就促使學(xué)員不停留在教師講的東西上，而要經(jīng)過自己的吸收、消化，通過思考把自己的認(rèn)識講出來

8、，從而活躍思維，消除智障，改變心智模式，培養(yǎng)了學(xué)員舉一反三，觸類旁通的思維方式。根據(jù)培訓(xùn)系統(tǒng)性、實(shí)用性和超前性的特點(diǎn)，我們把理論性較強(qiáng)的課程與專業(yè)性、操作性較強(qiáng)的課程相互搭配，現(xiàn)場研討交流與案例教學(xué)相互搭配，視學(xué)員為資源，讓學(xué)員參與到教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。我們的學(xué)員長期工作在第一線，既有一定的理論水平又有豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好學(xué)員的作用是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，在每期學(xué)習(xí)中，選擇3—4個學(xué)員所在的某一方面具有代表性的企業(yè)，組織全體學(xué)

9、員與部分教師到企業(yè)考察，在考察中交流，充分利用企業(yè)和學(xué)員的資源，發(fā)揮教師的理論優(yōu)勢，彌補(bǔ)了教師實(shí)踐的不足，取長補(bǔ)短，得到學(xué)員好評。例如我們組織第8期高級工商管理培訓(xùn)班的學(xué)員到中通客車集團(tuán)公司、濟(jì)南鋼鐵廠等企業(yè)實(shí)地考察，中通客車的總經(jīng)理(第8期的學(xué)員)現(xiàn)場講解中通發(fā)展戰(zhàn)略；濟(jì)鋼企管辦主任(第8期的學(xué)員)現(xiàn)場講解濟(jì)鋼低成本擴(kuò)張戰(zhàn)略，學(xué)員與教師當(dāng)場展開了熱烈的討論，大家紛紛闡述自己的觀點(diǎn)，有的還索要相關(guān)資料，以便回企業(yè)后嘗試推廣。這種方法進(jìn)一

10、步鍛煉了學(xué)員分析問題、解決問題的實(shí)際能力，我們經(jīng)過嘗試后，取得了良好的效果。加強(qiáng)教學(xué)管理和評估反饋。是提高培訓(xùn)質(zhì)量的有力措施學(xué)員十分重視干部培訓(xùn)的嚴(yán)格管理，制定了((學(xué)員守則》，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、考核、作息、請銷假、論文撰寫、實(shí)地考察及跟蹤考核等方面，都形成了行之有效的配套管理措施，通過嚴(yán)格的制度管理確保了教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行和培訓(xùn)要求的實(shí)現(xiàn)，在培訓(xùn)班上我們實(shí)行自我管理、自我教育，營造了和諧有序的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，還規(guī)定了考核辦法，規(guī)范了課程

11、的討論題、作業(yè)題和論文題目，更為科學(xué)地幫助學(xué)員消化吸收教學(xué)內(nèi)容和檢查培訓(xùn)效果?！胺答仭⒎此?、共享”是一切學(xué)習(xí)型組織運(yùn)行的基本要素，有利于把良好的計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行為，有利于不斷改進(jìn)組織與工作的狀況。干部培訓(xùn)要提高培訓(xùn)質(zhì)量就應(yīng)該非常重視“幣資教學(xué)質(zhì)量的評估。在這方面我院制定了《教師課堂教學(xué)評估辦法))，對每位任課教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度都及時征求學(xué)員的意見和建議，并反饋給任課教師，以便及時改進(jìn)和提高。對兩期評估學(xué)員都不太滿意的教師，我們也果斷地

12、進(jìn)行了調(diào)整，實(shí)行優(yōu)者上，庸者下。另外，我們還對受訓(xùn)學(xué)員的崗位業(yè)績進(jìn)行跟蹤，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)需要改進(jìn)的問題，把做好每個學(xué)員的信息反饋工作視作培訓(xùn)全過程的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)員通過培訓(xùn)增長了知識，工作打開了局面，被社會認(rèn)可，被組織提拔重用，本人在實(shí)際工作中切實(shí)體會到了培訓(xùn)的重要性，然后積極組織、大力支持管理人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)或者請任課教師到企業(yè)搞專題咨詢。比如將軍集團(tuán)與我院聯(lián)合成立的將軍管理學(xué)院，既為將軍集團(tuán)承擔(dān)各種管理培訓(xùn)，同時也針對企