高職院校營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

1、蔫宰霸教育科學(xué)127高職院校營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考李華(北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院，北京065001)摘要近年來，社會(huì)對(duì)營銷第一線人才的需求進(jìn)一步擴(kuò)大，使高職營銷專業(yè)發(fā)展迅速，招生規(guī)模也日益擴(kuò)大，而高職院校培養(yǎng)的營銷專業(yè)人才是否能很好地滿足市場的需要，也是很多高職院校需要面對(duì)的問題，因此，就高職院校營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞高職院校；市場營銷；人才培養(yǎng)中圈分類號(hào)F71350文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673—9671一(2010)0

2、32—0127—0l隨著全球化營銷的市場環(huán)境以及國內(nèi)企業(yè)開始對(duì)市場營銷工作的廣泛關(guān)注，目前市場營銷專業(yè)人才的需求量缺口已達(dá)到百萬。根據(jù)百度發(fā)布的《中小企業(yè)生存狀況調(diào)查報(bào)告》，有209％的企業(yè)認(rèn)為缺乏訓(xùn)練有素的營銷人才是企業(yè)面l臨的首要難題之一，這在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)普遍面臨壓力的形勢下，尤其引人關(guān)注。為滿足市場對(duì)營銷人才的需求，深化高職營銷課程的教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)高職院校專業(yè)人才的培養(yǎng)，造就一支能滿足市場需求的營銷生力軍，本文提出了一些建議。

3、1市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。而許多高職院校在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程中，主要以本科院校的方案為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)類似的課程或是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的壓縮等。按此方法設(shè)計(jì)出的人才培養(yǎng)方案并不真正適合高職高專學(xué)生自身的特點(diǎn)，從而使學(xué)生缺乏足夠的實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間和相應(yīng)的指導(dǎo)，增加了他們就業(yè)的難度。因此高職院校營銷專業(yè)要在人才培養(yǎng)方面走出困境，必須具有全新的、針對(duì)性的培養(yǎng)方案，

4、這些方案能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的前瞻性、系統(tǒng)性、復(fù)合性、實(shí)用性、適用性，以滿足社會(huì)對(duì)各類營銷人才的需求。方案的設(shè)計(jì)首先應(yīng)具有明確的、正確的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是符合高職教育的定位，是突出技術(shù)應(yīng)用性人才和高技能人才的培養(yǎng)。其次，應(yīng)以高職學(xué)生的實(shí)際水平、社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持因材、因需制定方案。最后，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出技能性教學(xué)。課程體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)突出高職、營銷專業(yè)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的精選精選、重組、整合與凝煉，而同時(shí)，要緊緊圍繞如何強(qiáng)化學(xué)生的

5、營銷專業(yè)技能。因?yàn)楦呗毟邔＝逃匾奶卣骶褪求w現(xiàn)職業(yè)性，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求組織教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練；另一個(gè)重要特征就是突出技能性教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用型人才。所以，在制定人培養(yǎng)方案的過程中，高職高專教育必須加大實(shí)踐的環(huán)節(jié)的課程設(shè)置，這樣培養(yǎng)出來的人才才會(huì)適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。2實(shí)踐能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力在市場營銷專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位。如何加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，是每一個(gè)有市場營

6、銷專業(yè)的高職院校必須思考的問題。而當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)所占比例較少，同時(shí)，在太多的高職院校中，很多營銷老師是“從學(xué)校到學(xué)?！保旧砭腿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，更談不上對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，首先，應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，鼓勵(lì)與教育學(xué)生從基層做起，這是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在不少學(xué)生以大學(xué)生自居，盲目拔高自己的就業(yè)地位而鄙視基礎(chǔ)工作，在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于許多基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)較抗拒，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。其次

7、，高職院校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要有全真模擬創(chuàng)立商業(yè)街、實(shí)訓(xùn)公司等，這些教學(xué)模式能讓學(xué)生將課堂所學(xué)的營銷理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)查、市場開發(fā)、人際交往、市場風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)意識(shí)等方面的素質(zhì)與能(上接第140頁)過程及儀器制作方法，同學(xué)們彼此討論、交流，彼此提高實(shí)驗(yàn)研究能力和教學(xué)能力。高師生在教學(xué)過程中，不僅有多媒體課件制作的匯報(bào)，也有自制教具的匯報(bào)，更有語言表達(dá)能力是否符合教學(xué)語言的匯

8、報(bào)，可以說一次完整的結(jié)業(yè)作業(yè)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，提高高師生的教師素質(zhì)，為適應(yīng)教改的需要，輸送合格的人民教師。參考文獻(xiàn)[1】張良自制教具在新課程中的功能及作用，宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，2：162力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生從事推銷等市場營銷工作的基本心理素質(zhì)——自信心。而課外實(shí)踐教學(xué)主要包括校企合作，學(xué)院應(yīng)不斷加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，取得多家企業(yè)的支持，建立一批校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的定點(diǎn)基地，為學(xué)生縮短適應(yīng)工作崗位的時(shí)間創(chuàng)造良好的條件。最后，培養(yǎng)“雙師型”教

9、師隊(duì)伍是加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。目前，大多數(shù)高職院校市場營銷專業(yè)教師普遍缺乏營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂上用于教學(xué)的案例只是來源于自己的理論學(xué)習(xí)，很少來源于自己的營銷經(jīng)歷。自己沒有親自參與過營銷的實(shí)際業(yè)務(wù)工作，當(dāng)然也就缺乏培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的本領(lǐng)。因此，學(xué)院可通過聘請(qǐng)企業(yè)營銷人員兼任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師來提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力，也可以組織營銷教師深入到企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行專業(yè)對(duì)崗的掛職鍛煉，學(xué)校一定要積極創(chuàng)造條件，要讓每位教師有足夠的時(shí)間去企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，

10、在豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，運(yùn)用自己豐富的理論知識(shí)給企業(yè)解決一些具體的營銷問題。3理論教學(xué)的改革市場營銷學(xué)是一門重要的應(yīng)用學(xué)科，是用來解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的，而在對(duì)營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，只有理論與社會(huì)的實(shí)際問題相結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，所以，理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)在教學(xué)目標(biāo)中占有同樣的比重。然而目前的情況是，理論教學(xué)往往與實(shí)踐教學(xué)相割裂。為了使理論與實(shí)踐能夠更加緊密地相結(jié)合，并且增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的具體認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中

11、逐漸鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力，首先，可以在理論教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)。利用合理的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并加強(qiáng)師生間的交流，開拓學(xué)生的視野。其次，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，特別是加強(qiáng)校際同專業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，對(duì)促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，保證教學(xué)效果會(huì)有非常大的幫助。最后，可利用探究、激勵(lì)等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高職院校學(xué)生和高等院校學(xué)生相比抽象思維和概括能力略差，對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)都不同于高校學(xué)生，因此，需

12、要教師用各種手段使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。唯有學(xué)生具備一定的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主體，才能真正成為專業(yè)的營銷人才。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)市場營銷專業(yè)人才的需求也日益旺盛，而真正受企業(yè)歡迎的，會(huì)是適應(yīng)社會(huì)、市場、企業(yè)需求的人才，因此，高職院校應(yīng)努力在各方面進(jìn)行發(fā)展與改革，從而為社會(huì)輸送更多的營銷專、I人才。參考文獻(xiàn)【1】吳思瑩淺析高職高專市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建設(shè)[M】商業(yè)文化，2010(3)【2】簡彩云高職《市場營銷》實(shí)訓(xùn)教學(xué)的調(diào)查

13、與分析【J1職業(yè)教育研究，2007(6)【3】袁惠英扃職院校市場營銷學(xué)課堂教學(xué)改革[JJ中國經(jīng)貿(mào)，2009(8)[4]高松黑激勵(lì)原理在高職市場營銷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用中小企業(yè)管理與科技，2008(1)[2]張良_自制教具在新課程中的功能及作用，宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，2：158—162【3]呂金輝自制教具為實(shí)驗(yàn)教學(xué)添光彩，物理通報(bào)，2005，10：60—61[4】類維平，榮憲偉等高師物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)模式及評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐，JSYRhttp

14、：／／wwwjiaoshuyurentom(5】張小平淺議物理教學(xué)中的十大教學(xué)方法，~@(SILICONVAILEY)，123[6]陳小莉中學(xué)物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)課改革初探，2003，9：78【7]郭保中，韓運(yùn)俠自主探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，2004，9：28[8]王美云，李海在《物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)》中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，2003，6：100蔫宰霸教育科學(xué)127高職院校營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考李華(北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院，北京065001)摘要近年來，

15、社會(huì)對(duì)營銷第一線人才的需求進(jìn)一步擴(kuò)大，使高職營銷專業(yè)發(fā)展迅速，招生規(guī)模也日益擴(kuò)大，而高職院校培養(yǎng)的營銷專業(yè)人才是否能很好地滿足市場的需要，也是很多高職院校需要面對(duì)的問題，因此，就高職院校營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞高職院校；市場營銷；人才培養(yǎng)中圈分類號(hào)F71350文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673—9671一(2010)032—0127—0l隨著全球化營銷的市場環(huán)境以及國內(nèi)企業(yè)開始對(duì)市場營銷工作的廣泛關(guān)注，目前市場營銷專業(yè)人才的需求量缺

16、口已達(dá)到百萬。根據(jù)百度發(fā)布的《中小企業(yè)生存狀況調(diào)查報(bào)告》，有209％的企業(yè)認(rèn)為缺乏訓(xùn)練有素的營銷人才是企業(yè)面l臨的首要難題之一，這在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)普遍面臨壓力的形勢下，尤其引人關(guān)注。為滿足市場對(duì)營銷人才的需求，深化高職營銷課程的教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)高職院校專業(yè)人才的培養(yǎng)，造就一支能滿足市場需求的營銷生力軍，本文提出了一些建議。1市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。而許多高職院校在市場營

17、銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程中，主要以本科院校的方案為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)類似的課程或是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的壓縮等。按此方法設(shè)計(jì)出的人才培養(yǎng)方案并不真正適合高職高專學(xué)生自身的特點(diǎn)，從而使學(xué)生缺乏足夠的實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間和相應(yīng)的指導(dǎo)，增加了他們就業(yè)的難度。因此高職院校營銷專業(yè)要在人才培養(yǎng)方面走出困境，必須具有全新的、針對(duì)性的培養(yǎng)方案，這些方案能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的前瞻性、系統(tǒng)性、復(fù)合性、實(shí)用性、適用性，以滿足社會(huì)對(duì)各類營銷人才的需求。方案的設(shè)計(jì)首先應(yīng)具有

18、明確的、正確的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是符合高職教育的定位，是突出技術(shù)應(yīng)用性人才和高技能人才的培養(yǎng)。其次，應(yīng)以高職學(xué)生的實(shí)際水平、社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持因材、因需制定方案。最后，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出技能性教學(xué)。課程體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)突出高職、營銷專業(yè)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的精選精選、重組、整合與凝煉，而同時(shí)，要緊緊圍繞如何強(qiáng)化學(xué)生的營銷專業(yè)技能。因?yàn)楦呗毟邔＝逃匾奶卣骶褪求w現(xiàn)職業(yè)性，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求組織教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練；另一個(gè)重要特征就是突

19、出技能性教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用型人才。所以，在制定人培養(yǎng)方案的過程中，高職高專教育必須加大實(shí)踐的環(huán)節(jié)的課程設(shè)置，這樣培養(yǎng)出來的人才才會(huì)適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。2實(shí)踐能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力在市場營銷專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位。如何加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，是每一個(gè)有市場營銷專業(yè)的高職院校必須思考的問題。而當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)所占比例較少，同時(shí)，在太多的高職院校中，很多營銷

20、老師是“從學(xué)校到學(xué)?！?，本身就缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，更談不上對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，首先，應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，鼓勵(lì)與教育學(xué)生從基層做起，這是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在不少學(xué)生以大學(xué)生自居，盲目拔高自己的就業(yè)地位而鄙視基礎(chǔ)工作，在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于許多基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)較抗拒，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。其次，高職院校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要有全真模擬創(chuàng)立商業(yè)街、實(shí)訓(xùn)公司等，這

21、些教學(xué)模式能讓學(xué)生將課堂所學(xué)的營銷理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)查、市場開發(fā)、人際交往、市場風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)意識(shí)等方面的素質(zhì)與能(上接第140頁)過程及儀器制作方法，同學(xué)們彼此討論、交流，彼此提高實(shí)驗(yàn)研究能力和教學(xué)能力。高師生在教學(xué)過程中，不僅有多媒體課件制作的匯報(bào)，也有自制教具的匯報(bào)，更有語言表達(dá)能力是否符合教學(xué)語言的匯報(bào)，可以說一次完整的結(jié)業(yè)作業(yè)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，提高高師生的教師素質(zhì)，為適應(yīng)教改的需要，輸送合格的人民教師。參考文獻(xiàn)

22、[1】張良自制教具在新課程中的功能及作用，宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，2：162力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生從事推銷等市場營銷工作的基本心理素質(zhì)——自信心。而課外實(shí)踐教學(xué)主要包括校企合作，學(xué)院應(yīng)不斷加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，取得多家企業(yè)的支持，建立一批校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的定點(diǎn)基地，為學(xué)生縮短適應(yīng)工作崗位的時(shí)間創(chuàng)造良好的條件。最后，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍是加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。目前，大多數(shù)高職院校市場營銷專業(yè)教師普遍缺乏營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂上用于教學(xué)的案例只是來

23、源于自己的理論學(xué)習(xí)，很少來源于自己的營銷經(jīng)歷。自己沒有親自參與過營銷的實(shí)際業(yè)務(wù)工作，當(dāng)然也就缺乏培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的本領(lǐng)。因此，學(xué)院可通過聘請(qǐng)企業(yè)營銷人員兼任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師來提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力，也可以組織營銷教師深入到企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行專業(yè)對(duì)崗的掛職鍛煉，學(xué)校一定要積極創(chuàng)造條件，要讓每位教師有足夠的時(shí)間去企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，在豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，運(yùn)用自己豐富的理論知識(shí)給企業(yè)解決一些具體的營銷問題。3理論教學(xué)的改革市場營銷學(xué)是一門重要的應(yīng)用

24、學(xué)科，是用來解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的，而在對(duì)營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，只有理論與社會(huì)的實(shí)際問題相結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，所以，理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)在教學(xué)目標(biāo)中占有同樣的比重。然而目前的情況是，理論教學(xué)往往與實(shí)踐教學(xué)相割裂。為了使理論與實(shí)踐能夠更加緊密地相結(jié)合，并且增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的具體認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中逐漸鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力，首先，可以在理論教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)。利用合理的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，

25、并加強(qiáng)師生間的交流，開拓學(xué)生的視野。其次，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，特別是加強(qiáng)校際同專業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，對(duì)促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，保證教學(xué)效果會(huì)有非常大的幫助。最后，可利用探究、激勵(lì)等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高職院校學(xué)生和高等院校學(xué)生相比抽象思維和概括能力略差，對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)都不同于高校學(xué)生，因此，需要教師用各種手段使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。唯有學(xué)生具備一定的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主體，才能真正成為專業(yè)的營銷人才。隨著市

26、場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)市場營銷專業(yè)人才的需求也日益旺盛，而真正受企業(yè)歡迎的，會(huì)是適應(yīng)社會(huì)、市場、企業(yè)需求的人才，因此，高職院校應(yīng)努力在各方面進(jìn)行發(fā)展與改革，從而為社會(huì)輸送更多的營銷專、I人才。參考文獻(xiàn)【1】吳思瑩淺析高職高專市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建設(shè)[M】商業(yè)文化，2010(3)【2】簡彩云高職《市場營銷》實(shí)訓(xùn)教學(xué)的調(diào)查與分析【J1職業(yè)教育研究，2007(6)【3】袁惠英扃職院校市場營銷學(xué)課堂教學(xué)改革[JJ中國經(jīng)貿(mào)，2009(8)[4

27、]高松黑激勵(lì)原理在高職市場營銷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用中小企業(yè)管理與科技，2008(1)[2]張良_自制教具在新課程中的功能及作用，宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，2：158—162【3]呂金輝自制教具為實(shí)驗(yàn)教學(xué)添光彩，物理通報(bào)，2005，10：60—61[4】類維平，榮憲偉等高師物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)模式及評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐，JSYRhttp：／／wwwjiaoshuyurentom(5】張小平淺議物理教學(xué)中的十大教學(xué)方法，~@(SILICONVAILEY