高職院校房地產專業(yè)營銷人才培養(yǎng)模式研究

1、第33卷第12期2013年l2月湖北g播電視大學學報JournalofHuBeiTVUniversityVo133，NO12December2013，030~031高職院校房地產專業(yè)營銷人才培養(yǎng)模式研究萬婷(湖北廣播電視大學，湖北武漢430073)[內容提要]在《高職院校房地產專業(yè)營銷人才培養(yǎng)模式研究》課題組調研、走訪、探究的基礎上，就部分高職院校房地產專業(yè)營銷人才培養(yǎng)中面臨的常見問題進行原因剖析，解讀本校房地產專業(yè)營銷人才的培養(yǎng)模式中

2、的部分改革做法并提出相關建議。[關鍵詞]房地產；人才培養(yǎng)模式；改革；建議[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]1008。7427(2013)12—0030—022008年以來的由美國次貸危機引發(fā)的全球金融動蕩對我國房地產市場沖擊頗大，隨著近幾年來全行業(yè)漸漸回暖，我國房地產行業(yè)行情逐步好轉，這更加迫切需要大批具有扎實的專業(yè)知識、良好的心理素質、較強綜合能力的優(yōu)秀房地產專業(yè)人才充實到行業(yè)里來。高校作為人才培養(yǎng)的輸出地所在，而高職院

3、校更應勇挑重擔。我?！陡呗氃盒７康禺a專業(yè)營銷人才培養(yǎng)模式研究》課題組(以下簡稱課題組)就走訪、調研了解到的部分高職院校房地產經營與估價專業(yè)(以下簡稱房地產專業(yè))人才培養(yǎng)工作中面臨的部分共性問題進行成因分析，并結合我校房地產專業(yè)營銷人才培養(yǎng)工作部分改革做法進行解讀，最后針對共性問題提出部分建議。一、部分高職院校房地產專業(yè)人才培養(yǎng)工作面臨問題及成因通過課題組走訪、調研發(fā)現(xiàn)，目前部分高職院校房地產專業(yè)人才培養(yǎng)工作面臨的一個共性問題，就是“學校

4、培養(yǎng)所供”與“企業(yè)實際所需”不對稱。具體表現(xiàn)為：①學校所傳授的理論知識與企業(yè)所需求的實際技能不對稱；②在校實習實訓程度、力度與企業(yè)所要求掌握的熟練程度不對稱；⑧在校期間的職業(yè)素質養(yǎng)成與企業(yè)必備職業(yè)素質不對稱。而導致以上三個“不對稱”的主要原因在于：1教師缺乏企業(yè)工作經驗，沿用傳統(tǒng)理論教學模式由于部分高職房地產授課教師多半為“學校到學?！钡膶Ｂ毥處熀驮谛Ｑ芯可M成的兼課教師，缺乏在房地產企業(yè)一線工作經驗，因此他們在進行理論教學時很大程度上

5、仍沿襲傳統(tǒng)教學模式，即以教師為中心，以教材為依據(jù)，教師根據(jù)章節(jié)內容、按部就班的講授教材上的知識點，教學方法以單向傳授為主。這在很大程度上導致學生對房地產相關知識的獲取以及對房地產崗位的了解僅取決于教師的課堂教學效果及有限“經驗”，更談不上與時俱進對房地產行業(yè)的把握。2校企合作中學校與企業(yè)在理論講授與實訓講授上太過獨立部分高職院校在校企合作中，過于將學校負責理論講授、企業(yè)負責實訓講授劃分明顯，導致很多學生到實習階段進入企業(yè)后在實際技能方面

6、幾乎還是一張白紙。學生在實習期間轉型時間長、適應能力差、被淘汰率高。3課程設置上將公共課程與專業(yè)課程沒有融會貫通部分高職院校房地產專業(yè)盡管課程開設眾多，涉及到要求必修的公共課和大量的專業(yè)課程，課程體系看起來都較為完備，但卻存在課程冗多、公共課與專業(yè)課程之間完全獨立的現(xiàn)象。例如公共必修、選修近20門，單純開設《經濟學[收稿日期]20130806[基金項目】湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題，項目編號：2011B455?；A》、《社交禮儀》、

7、《市場調金與預測》、《法律基礎》等，但這些公共課程的講授教師均非房地產專業(yè)教師，故講授內容里也未涉及有關房地產專業(yè)知識，導致學生的三年時間里的第一年全部花費在這些與專業(yè)無關的公共課程上，既大量占用了學習專業(yè)知識時間，又影響了原本大一進校后的濃厚學習興趣。就此，我校房地產專業(yè)人才培養(yǎng)工作中在以上幾個方面采取了改革措施，具體見后。二、我校房地產專業(yè)營銷人才培養(yǎng)工作部分改革做法(一)嚴格把關人才培養(yǎng)方案1人才培養(yǎng)目標為了更好地把握高職房地產專

8、業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位，我校房地產專業(yè)群教師、本課題組教師及企業(yè)代表就國家職業(yè)標準進行解讀分析，多次到本專業(yè)為國家重點示范專業(yè)的兄弟院校進行交流學習。通過學習并結合我校本專業(yè)實際，最終將我校房地產專業(yè)的人才培養(yǎng)目標確定為：立足湖北、面向全國，服務湖北“兩圈一帶”建設和武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，適應房地產行業(yè)生產、建設、管理和服務第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握在房管局、房地

9、產公司、中介公司等企事業(yè)單位從事房地產項目前期預算、房地產營銷、房地產估價、房屋測量、經紀咨詢等工作所需基本知識和基本能力的高端技能型專門人才。2人才培養(yǎng)模式在確定了人才培養(yǎng)模式的基礎上，我們與合作企業(yè)經過探索與構建，形成了以工學結合為切入點，注重與行業(yè)企業(yè)的合作，實行多層次雙向融合，形成“雙環(huán)境、雙師資、雙證書、多方向”的“三雙一多”工學結合的人才培養(yǎng)模式。其中，“三雙”指的是：(1)將學校和企業(yè)兩個育人環(huán)境相結合，加強了校企合作、產

10、學結合，利用合作企業(yè)連鎖店面眾多的優(yōu)勢，將部分課堂搬進售樓中心、中介門店的工作現(xiàn)場，形成學校和企業(yè)共同培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的“雙環(huán)境”。(2)在師資隊伍上，本專業(yè)教學團隊由企業(yè)老總、部門經理、專業(yè)技術人員、培訓講師及校內骨干教師組成，用“雙師資”培養(yǎng)學生。(3)在畢業(yè)要求上，實行畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書相結合的“雙證書”制度，實施對證施教、對崗施教，真正做到雙證融通?！耙欢唷敝傅氖牵罕緦I(yè)在人才培養(yǎng)方案設計之初就針對房地產就業(yè)崗位的關聯(lián)性，合