醫(yī)學類學院本科教學狀態(tài)評估指標和等級標準

1、1附表5：醫(yī)學類學院本科教學狀態(tài)評估指標和等級標準一級指標二級指標分值主要觀測點等級標準備注AC1.教學管理與質量監(jiān)控（15分）1.1教學管理（6分）3教學管理隊伍及工作效率人員配備齊全到位，素質和工作效率高，服務意識強，嚴格執(zhí)行學校的各項教學管理規(guī)章制度和本院相關規(guī)定，措施有力，成效顯著。每學年黨政領導聯(lián)席會議專門研究本科教學工作不少于3次人員配備齊全到位，素質和工作效率較高，服務意識較強，能執(zhí)行學校的各項教學管理規(guī)章制度和本院相關規(guī)

2、定，有措施和成效。每學年黨政領導聯(lián)席會議專門研究本科教學工作不少于1次由學院提供有關會議和活動的原始記錄2人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行人才培養(yǎng)方案制定科學合理，每學年調整次數(shù)不超過1次能嚴格按人才培養(yǎng)方案組織教學，每學年調整次數(shù)不超過3次對培養(yǎng)方案的調整指評估當年對培養(yǎng)方案中的課程設置、實踐環(huán)節(jié)、學時學分的調整1教學檔案學生學業(yè)成績成果歸檔程序執(zhí)行嚴格，分類管理規(guī)范，文檔內容充實學生學業(yè)成績成果歸檔程序執(zhí)行較嚴格，分類管理較規(guī)范，文檔內容一般

3、教學檔案具體包括人才培養(yǎng)方案、教學大綱、實驗大綱、實習實訓大綱及其指導書、考試試卷、課程設計、畢業(yè)論文（設計）等1.2質量監(jiān)控（5分）2教學督導工作學院教學督導工作組織健全，督導專家每人每學期督導活動不少于30次；領導干部和管理人員每人每學期聽課和查課次數(shù)不少于3次有學院教學督導小組，督導專家每人每學期督導活動不少于10次；領導干部和管理人員每人每學期聽課和查課次數(shù)不少于1次督導活動指聽課、教學檢查、參加教研室活動、專題調研等。由學院提

4、供有關督導活動及聽課的原始記錄3一級指標二級指標分值主要觀測點等級標準備注AC2.師資隊伍（15分）2.1師資結構（6分）1整體結構狀態(tài)與發(fā)展趨勢結構合理（專任教師中具有博士學位≥50%），發(fā)展趨勢好，有省級以上教學團隊結構基本合理（專任教師中具有博士學位≥35%）師資指在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員。師資結構指教師的職稱、學歷、年齡、學緣等情況。附屬醫(yī)院師資結構數(shù)據采集為具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%比例核算5教授、副教授上課教授

5、、副教授每學年均能為本科生授課；專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課由高級職稱教師授課的比例≥95%教授、副教授至少兩學年內曾為本科生授課；專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課由高級職稱教師授課的比例為75%85%專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課是指《本科培養(yǎng)方案》中開設的主要專業(yè)課程，不包括體育、外語、計算機基礎等公共基礎課2.2教學水平（6分）4課堂教學質量考評校教學質量督導專家和學生對教師教學質量評價優(yōu)良率≥95%校教學質量督導專家和學生對教師教學質量評價優(yōu)良率708

6、0%由本科生院提供有關數(shù)據2教師所獲得的教學獎勵10%以上的教師獲得校級以上教學獎勵5%以上的教師獲得校級以上教學獎勵教師所獲得的教學獎勵含當年取得的校級以上教學名師、青年教師“三十佳”、師德先進個人、校級以上教學獎勵、教學質量優(yōu)秀獎、教學成果等2.3教師發(fā)展與提高（3分）3教師培養(yǎng)教師培訓、進修和交流有計劃，人數(shù)較多，在優(yōu)化教師結構和提高教學水平方面成效顯著；有合理的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，對青年教師能傳、幫、帶，并制定了有關激勵措施，對調