醫(yī)學(xué)類學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

1、1附表5：醫(yī)學(xué)類學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值主要觀測(cè)點(diǎn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)備注AC1.教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控（15分）1.1教學(xué)管理（6分）3教學(xué)管理隊(duì)伍及工作效率人員配備齊全到位，素質(zhì)和工作效率高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度和本院相關(guān)規(guī)定，措施有力，成效顯著。每學(xué)年黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議專門研究本科教學(xué)工作不少于3次人員配備齊全到位，素質(zhì)和工作效率較高，服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，能執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度和本院相關(guān)規(guī)

2、定，有措施和成效。每學(xué)年黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議專門研究本科教學(xué)工作不少于1次由學(xué)院提供有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)的原始記錄2人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行人才培養(yǎng)方案制定科學(xué)合理，每學(xué)年調(diào)整次數(shù)不超過1次能嚴(yán)格按人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)，每學(xué)年調(diào)整次數(shù)不超過3次對(duì)培養(yǎng)方案的調(diào)整指評(píng)估當(dāng)年對(duì)培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)學(xué)分的調(diào)整1教學(xué)檔案學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)成果歸檔程序執(zhí)行嚴(yán)格，分類管理規(guī)范，文檔內(nèi)容充實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)成果歸檔程序執(zhí)行較嚴(yán)格，分類管理較規(guī)范，文檔內(nèi)容一般

3、教學(xué)檔案具體包括人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱及其指導(dǎo)書、考試試卷、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等1.2質(zhì)量監(jiān)控（5分）2教學(xué)督導(dǎo)工作學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作組織健全，督導(dǎo)專家每人每學(xué)期督導(dǎo)活動(dòng)不少于30次；領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員每人每學(xué)期聽課和查課次數(shù)不少于3次有學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組，督導(dǎo)專家每人每學(xué)期督導(dǎo)活動(dòng)不少于10次；領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員每人每學(xué)期聽課和查課次數(shù)不少于1次督導(dǎo)活動(dòng)指聽課、教學(xué)檢查、參加教研室活動(dòng)、專題調(diào)研等。由學(xué)院提

4、供有關(guān)督導(dǎo)活動(dòng)及聽課的原始記錄3一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值主要觀測(cè)點(diǎn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)備注AC2.師資隊(duì)伍（15分）2.1師資結(jié)構(gòu)（6分）1整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)結(jié)構(gòu)合理（專任教師中具有博士學(xué)位≥50%），發(fā)展趨勢(shì)好，有省級(jí)以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)基本合理（專任教師中具有博士學(xué)位≥35%）師資指在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。師資結(jié)構(gòu)指教師的職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣等情況。附屬醫(yī)院師資結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)采集為具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%比例核算5教授、副教授上課教授

5、、副教授每學(xué)年均能為本科生授課；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課由高級(jí)職稱教師授課的比例≥95%教授、副教授至少兩學(xué)年內(nèi)曾為本科生授課；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課由高級(jí)職稱教師授課的比例為75%85%專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課是指《本科培養(yǎng)方案》中開設(shè)的主要專業(yè)課程，不包括體育、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課2.2教學(xué)水平（6分）4課堂教學(xué)質(zhì)量考評(píng)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)專家和學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)良率≥95%校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)專家和學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)良率708

6、0%由本科生院提供有關(guān)數(shù)據(jù)2教師所獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10%以上的教師獲得校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)5%以上的教師獲得校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)教師所獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)含當(dāng)年取得的校級(jí)以上教學(xué)名師、青年教師“三十佳”、師德先進(jìn)個(gè)人、校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)成果等2.3教師發(fā)展與提高（3分）3教師培養(yǎng)教師培訓(xùn)、進(jìn)修和交流有計(jì)劃，人數(shù)較多，在優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和提高教學(xué)水平方面成效顯著；有合理的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，對(duì)青年教師能傳、幫、帶，并制定了有關(guān)激勵(lì)措施，對(duì)調(diào)