茶馬古道考察正文

1、“茶馬古道”考察報告追尋古道感悟歷史華師附中番禺學校華師附中番禺學校2009年暑期歷史夏令營年暑期歷史夏令營3和周四課外活動時間，對“茶馬古道”的歷史進行全方位介紹。讓考察團成員對這條起源于唐宋時期的“茶馬互市，跌宕于橫斷山脈的高山峽谷之間，綿延盤旋在叢林草莽之中一條神秘的古道有了初步的認識。(2)(2)老師和學生共同確定考察方向和考察專題老師和學生共同確定考察方向和考察專題經(jīng)過書本和網(wǎng)上資料查詢，學生代表參與意見，并結(jié)合歷史學科特點，

2、確定這次考察重點，a云南迪慶藏族自治州（香格里拉）藏民生活習俗和風情，藏傳佛教形成，b.束河古鎮(zhèn)和大研古鎮(zhèn)茶馬古道古跡c.大理古城考察課題：（提供學生參考和選擇）茶馬古道的形成及在歷史上的作用、茶馬古道沿途文化古跡考察、茶馬古道沿途少數(shù)民族風情、茶馬古道的茶文化、崇圣寺三塔和大理古國、藏傳佛教形成和漢傳佛教的差異、活著的“象形文字”東巴文和東巴教。(3)(3)課題進行四課時專題講座課題進行四課時專題講座梁巧玲老師：茶馬古道歷史作用和沿途

3、文化古跡考察介紹楊萬全老師：茶馬古道的茶文化和藏傳佛教潘家錦老師：茶馬古道少數(shù)民族風情學生代表：金庸和大理古國4、完善活動機構(gòu)，組成活動小組、完善活動機構(gòu)，組成活動小組為確保外出安全和有序，這次活動的總指揮由教學處郭世文主任擔任，下屬五個活動小組，分別由歷史科老師和班主任負責，每小組選出一位組長和副組長，由男女學生擔任，負責和老師的協(xié)調(diào)并兼負各項集體工作，比如本組召集和通知發(fā)放，衛(wèi)生和自我安全提醒，攝影等。這樣安排不僅加強外出的紀律和協(xié)

4、調(diào)性，也鍛煉了學生，增強責任感。5、行前動員和物質(zhì)準備、行前動員和物質(zhì)準備此次考察時間長，所到地區(qū)地理環(huán)境復雜，氣溫變法大，有些地方甚至接近四千米，屬高原氣候，所以行前準備和動員顯得及其重要。6月24日下午，我們召集考察成員開會。邀請學校校長對這次考察的意義，考察中注意事項和外出的紀律要求作了報告。特別強調(diào)行程中的文明、守紀，維護華師附中番禺學校良好的形象和聲譽。旅行社的全程服務人員，詳細講述所到地區(qū)氣候特點、溫度、濕度、風土人情和高原

5、反應應對方法。以及外出必備的一些物品。比如：秋裝，水壺、太陽帽和眼鏡、防曬霜和根據(jù)自身身體狀況的一些必備藥品。每一組的帶隊老師和本組成員要熟悉，并記下所有同學和家長的聯(lián)系方式?？平M根據(jù)這次會議整理出一個備忘錄及行程具體時間安排用通知的方式放假前發(fā)給每位學生。力求整個活動達到安全第一，健康第一。保證考察行程順利、愉悅、充實。三、考察活動三、考察活動考察行程2009年7月17日，五十多名老師和學生組成的華師附中番禺學?！安桉R古道”夏令營營員