岳麓版歷史選修1《北魏孝文帝改革與民族融合》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第5課北魏孝文帝改革與民族融合北魏孝文帝改革與民族融合（一）課標(biāo)要求（一）課標(biāo)要求了解北魏孝文帝改革的背景。歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。探討北魏孝文帝改革的歷史作用。（二）教材分析（二）教材分析北魏孝文帝改革是中國(guó)古代少數(shù)民族政權(quán)的一次封建化改革，也是落后民族被先進(jìn)民族征服同化的過程。孝文帝改革在鮮卑拓拔部的發(fā)展進(jìn)程中起了非常重要的作用；孝文帝的漢化改革對(duì)我國(guó)多民族之間的發(fā)展繁榮和中華民族的富興有非常重要的借鑒意義。教材第一目“北魏統(tǒng)

2、一北方”主要闡述改革背景。第二、三、四、五目主要講述改革內(nèi)容，第六目概括影響。其邏輯關(guān)系主要從背景入手，分析當(dāng)時(shí)北魏政權(quán)統(tǒng)治下的社會(huì)矛盾，了解由此產(chǎn)生的改革措施極其內(nèi)容，進(jìn)一步分析改革產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響及歷史意義。（三）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到北魏統(tǒng)治者進(jìn)行改革的必要性和可能性。運(yùn)用制表的方式引導(dǎo)學(xué)生歸納孝文帝改革在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗方面的主要內(nèi)容。2、過程與方法：勾畫政權(quán)變遷示意圖，運(yùn)用制表的方式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材

3、料能分析出改革內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探究思維，歸納知識(shí)的能力。依托地圖進(jìn)行“遷都洛陽”的教學(xué)，體會(huì)北魏孝文帝勇于改革的決心和對(duì)先進(jìn)文化的追慕之情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：探討改革的作用，援引學(xué)術(shù)界評(píng)價(jià)孝文帝改革的爭(zhēng)鳴性意見，組織學(xué)生展開辯論活動(dòng)。讓學(xué)生了解銳意改革，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)是民族文化的精髓和社會(huì)進(jìn)步的靈魂；孝文帝改革和民族大融合推動(dòng)了中華民族的發(fā)展和中華文明的進(jìn)步；民族團(tuán)結(jié)和民族統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。理解五十六個(gè)民族對(duì)中華民族歷史發(fā)展的貢

4、獻(xiàn)。（四）（四）知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)北魏統(tǒng)一北方背景背景民族融合趨勢(shì)和社會(huì)矛盾激化民族融合趨勢(shì)和社會(huì)矛盾激化孝文帝改革決心堅(jiān)定孝文帝改革決心堅(jiān)定均田制和三長(zhǎng)制均田制和三長(zhǎng)制改革措施改革措施整頓吏治整頓吏治遷都洛陽遷都洛陽移風(fēng)易俗行漢制移風(fēng)易俗行漢制促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮改革意義改革意義加速了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程加速了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程促進(jìn)了民族融合和中華民族的發(fā)展促進(jìn)了民族融合和中華民族的發(fā)展北魏孝文帝改革與

5、民族融合孝文帝改革的主要內(nèi)容納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。然后重點(diǎn)分析均田制和遷都洛陽經(jīng)濟(jì)上：推行均田制展示材料：展示材料：材料一材料一（北魏孝文帝下詔）（北魏孝文帝下詔）“富強(qiáng)者并兼山澤富強(qiáng)者并兼山澤…………而欲而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行郡州，天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行郡州，與牧守（地方行政長(zhǎng)官）均給天下之田，還、受以生死與牧守（地方行政長(zhǎng)官）均給天下之田，還、受以生死為斷，課農(nóng)桑，興富民之本。為斷，

6、課農(nóng)桑，興富民之本。──《魏書──《魏書高祖紀(jì)》高祖紀(jì)》材料二材料二諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝十畝…………（對(duì)實(shí)行兩年輪耕的）所授之田率倍之，三易（對(duì)實(shí)行兩年輪耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之之田再倍之…………（人多地少的地方）樂還者聽逐空（人多地少的地方）樂還者聽逐空荒…………諸宰民之官（各地的地方長(zhǎng)官）各隨地給公田，諸宰民之官（各地的地方長(zhǎng)官）各隨地給公田，刺史十五頃

7、，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。──《魏書──《魏書食貨志》食貨志》第一組題目：（1）據(jù)上述材料分析歸納均田制推行的原因、內(nèi)容及實(shí)質(zhì)：第二組題目：（2）它能抑制“富強(qiáng)者并兼山澤”嗎？為什么？第三組題目：均田制的實(shí)施對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么影響？由三組學(xué)生各推薦一名同學(xué)分別回答這三個(gè)問題，同組的其他同學(xué)可以補(bǔ)

8、充。（1）原因：土地兼并使國(guó)家賦稅收入減少。均田制內(nèi)容：①北魏政府把掌握的土地實(shí)行分配②受田農(nóng)民納租﹑納調(diào)③受田農(nóng)民服徭役和兵役實(shí)質(zhì)：封建國(guó)家的土地所有制。（2）一定程度上能抑制兼并但不能根除。因?yàn)榫镏茮]有改變封建土地所有制。(3)有利于抑制土地兼并，有利于國(guó)家征收賦稅和征發(fā)徭役，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)發(fā)展，對(duì)后世的土地制度有較大影響過渡北魏政權(quán)怎么知道多少農(nóng)民分到了土地，又怎么向他們征稅、征發(fā)徭役兵役呢？孝文帝改革的主要內(nèi)容政治上：（1

9、）改行三長(zhǎng)制（設(shè)問）三長(zhǎng)制實(shí)行之前的地方統(tǒng)治機(jī)構(gòu)叫什么？有何弊端？歸納三長(zhǎng)制的內(nèi)容、影響（2）整頓吏治北魏前期吏治混亂，地方官員不論政績(jī)好壞，任期都是六年。官吏沒有俸祿，到任后可以任意搜刮。（設(shè)問）他采用了什么方法整頓吏治？效果如何？頒行俸祿制度能否達(dá)到防止官吏貪污的目的？你有什么好建議嗎？對(duì)于今天如何防止腐敗的問題，有人提出了“高薪養(yǎng)廉”的主張。你認(rèn)為這一主張?jiān)趺礃?？組織學(xué)生展開討論（3）遷都洛陽展示：《平城位置圖》和《北魏北方邊患圖