湖南省地質(zhì)中學省示范性普通高中督導評估自評表

1、2017年湖南省地質(zhì)中學省示范性普通高中督導評估自評報告1湖南省地質(zhì)中學省示范性普通高中督導評估自評表湖南省地質(zhì)中學省示范性普通高中督導評估自評表一級指標一級指標二級指標二級指標分值分值自評分自評分1.辦學理念442.領導班子443.內(nèi)部管理體制444.班級管理和學生自我管理33一、領導班子與學校管理（20分）5.后勤、財務與安全管理556.教師結構227.師德師風338.教師培訓229.教師獎懲機制2210.校園建設21.511.校舍

2、建設32.512.實驗設備設施21.513.教育信息化2214.館室與配置2115.體育場館與器材21.516.其他教學設備設施22二、教師隊伍與辦學條件（25分）17.后勤設施1118.綜合素質(zhì)培養(yǎng)3319.課堂教學3320.教學常規(guī)2221.教研教改2222.學生品行2223.學業(yè)質(zhì)量2224.操作技能2225.體質(zhì)健康2226.個性發(fā)展2227.辦學特色55三、辦學水平與辦學特色（30分）28.辦學成果5529.按規(guī)定招生4430

3、.均衡編班3331.落實教學計劃4432.規(guī)范評價標準2233.禁止亂收費2234.禁止舉辦重復教育3335.無重大責任事故33四、示范效應與引領作用（25分）36.扶持薄弱學校44總評分100972017年湖南省地質(zhì)中學省示范性普通高中督導評估自評報告3“團結進取、嚴謹活潑、崇尚科學、勇于擔當”的校風和“敬業(yè)、愛生、精教、重研”的教風以及“樂學、多思、博聞、強能”的學風。全面實施素質(zhì)教育。注重學生個性與特長發(fā)展，重視學有專長的學生。教

4、師對每位學生施以愛心、細心、耐心，全心全意為每位學生的健康成長服務，幫助每一位學生正確認識自我，評價自我，超越自我。學校以科學的管理，教師以良好的職業(yè)素養(yǎng)，幫助全體學生進步，促進全體學生全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎，努力將學生培養(yǎng)成德智體美等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設合格人才。在此進程中，學校辦學水平、教師專業(yè)水平亦獲得長足進展，從而實現(xiàn)學校整體進步。先進的辦學理念引領學校發(fā)展實踐，同時通過不斷踐行，我們更加堅定了辦學理念。

5、現(xiàn)在，“關愛全體學生，推進整體進步”辦學理念不僅已經(jīng)成為教師的共識，而且逐漸成為教師們自覺的教學行為和共同的價值取向，引領著教師的專業(yè)發(fā)展，更重要的是學生們在和諧的校園文化氛圍中得到了個性化發(fā)展。3）辦學目標明確。學校堅持每5年制定一個改革與發(fā)展規(guī)劃，描繪學校未來五年發(fā)展的藍圖。2011年學校制定了《20112015年改革與發(fā)展規(guī)劃（綱要）》，2016年制定了《2016－2020年改革與發(fā)展規(guī)劃（綱要）》，并一步一步地付于實施。我們的五

6、年規(guī)劃以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》為指南，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，真心實意實施素質(zhì)教育；堅持以人為本、兼容并蓄辦學理念；堅持理性辦學、內(nèi)涵發(fā)展的治校方略，育人為本、德育為先、能力為重，聚精會神抓質(zhì)量，腳踏實地謀發(fā)展；堅持創(chuàng)新學校管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，努力辦人民滿意的學校。②師生家長和社區(qū)對辦學理念的知曉、理解和認同程度。我校以“關愛全體學生，推進整體進步”為辦學理念符合現(xiàn)代