初中七年級(jí)學(xué)生會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

1、初中七年級(jí)學(xué)生會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿初中七年級(jí)學(xué)生會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿初中七年級(jí)學(xué)生會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：大家下午好！我很榮幸今天能和大家聚在一起，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊恍w會(huì)。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文是小菜一碟，只要自己稍加努力語(yǔ)文考個(gè)及格沒(méi)問(wèn)題，但是想把語(yǔ)文學(xué)好，學(xué)精。我想可能還要下一番功夫，還有些同學(xué)經(jīng)常問(wèn)我，老師，我也天天在看語(yǔ)文，怎么我的成績(jī)老是徘徊在及格分左右呢？你有沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？其實(shí)有方法

2、，但我的方法大家都知道，甚至聽(tīng)了幾百遍上前遍了就是上課前要預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講把握四十五分鐘，課下及時(shí)去復(fù)習(xí)，只是在這里我們要注意一些細(xì)節(jié)。下面我給大家就這三方面的注意的細(xì)節(jié)給大家講講。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不遇則廢。凡事要有計(jì)劃，沒(méi)有科學(xué)的計(jì)劃那學(xué)習(xí)等于一盤(pán)散沙，計(jì)劃是第一步就是要我們做好課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)說(shuō)老師我預(yù)習(xí)了呀，我問(wèn)那你是怎么預(yù)更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見(jiàn)，老師一定很高興，因?yàn)樗Ｍc我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝

3、通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。5、認(rèn)真做好課堂筆記，作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記，注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，

4、如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。6、運(yùn)用聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語(yǔ)文的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過(guò)的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”、“淺草才能沒(méi)馬蹄”、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)句，還可以通過(guò)想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過(guò)聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)

5、的內(nèi)容，還可以加深對(duì)文章的理解，甚至可以對(duì)文章進(jìn)行加工處理。因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識(shí)的在閱讀過(guò)程中，把對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和對(duì)生活的感知與思考結(jié)合起來(lái)。再次就是要及時(shí)復(fù)習(xí)，為什么要及時(shí)復(fù)習(xí)呢？因?yàn)槿说倪z忘是有規(guī)律的，在你剛上完一篇課文你遺忘的最快，所以你上午上完的課文一定要在中午，最遲不能超過(guò)第二天就要復(fù)習(xí)一遍以后遺忘的速度會(huì)漸漸變慢，那么你可以隔一天去復(fù)習(xí)，再后來(lái)可以隔兩天，隔一周，

6、隔一個(gè)月去復(fù)習(xí)一次，這種方法不僅適合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，所有的課程都適合。課后要復(fù)習(xí)教科書(shū)，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書(shū)，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。下面我想針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中文言文學(xué)習(xí)給同學(xué)們介紹一些方法。文言文是同學(xué)們頭疼的部分，特別是翻譯，我這里有一個(gè)翻譯六字訣：１留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、

7、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。例如金溪民方仲永，這里的金溪是地名我們可以不翻譯，明道中，從先人還家，這里明道是年號(hào)，我們也可以不譯2補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。如：肅遂拜蒙母，結(jié)友而別，這里在結(jié)友前面要補(bǔ)充上與呂蒙才能把意思說(shuō)完整。3。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。如：譯句：打仗，是靠