農(nóng)村遠(yuǎn)程教研資源的利用與二次開發(fā)研究

1、全國(guó)教育科學(xué)全國(guó)教育科學(xué)“十一五十一五”規(guī)劃教育部劃教育部課題課題“重慶市中小學(xué)教研信息化建市中小學(xué)教研信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與狀與對(duì)策研究策研究”子課題課題開題報(bào)題報(bào)告子課題名稱農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教研資源的利用與二次開發(fā)研究申請(qǐng)人姓名陳寧所在所在單位名稱位名稱綦江縣趕水鎮(zhèn)中心小學(xué)填表日期2008年6月24日重慶市教育科學(xué)研究院信息技市教育科學(xué)研究院信息技術(shù)教育中心印制教育中心印制《農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源的利用與二次開發(fā)研究》《農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源的

2、利用與二次開發(fā)研究》開題報(bào)告2從本校實(shí)際現(xiàn)狀來看，需要開展農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源的利用與二次開發(fā)研究。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校教師在利用遠(yuǎn)程教育資源方面，利用率還不高，雖部分年輕教師走在了前列，但大多數(shù)教師還沒有真正利用好這些寶貴的資源，尤其是村小教師，有的還不能正確使用設(shè)備，使得一部分遠(yuǎn)教資源閑置浪費(fèi)。通過本課題的研究，對(duì)本校教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，促進(jìn)全校教師教研科研的發(fā)展，因此對(duì)本課題的研究是很有價(jià)值的。3從新課程改革的實(shí)施要求來看，開展本課題

3、，加快本校教研信息化、網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，能加強(qiáng)本校教研機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，提高教研人員能力。使教研走向校本、教研工作重心下移、教研與教學(xué)同步、經(jīng)常性地貼近教師、緊跟課堂、及時(shí)回應(yīng)教學(xué)問題等真正落到實(shí)處，因此開展本課題的研究是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)與思考，我校借教育部全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“重慶市中小學(xué)教研信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”這一課題研究之機(jī)，結(jié)合我?，F(xiàn)有的資源情況，提出了《農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源的利用與二次開發(fā)研究》課題