成長(zhǎng)與人的好壞（小學(xué)六年級(jí)作文）

1、成長(zhǎng)與人的好壞（小學(xué)六年級(jí)作文）成長(zhǎng)與人的好壞（小學(xué)六年級(jí)作文）三字經(jīng)里有這么一句話“人之初，性本善”，意思是所有人剛剛出生落地時(shí)，所有人的性格都是一樣的，善良。那么為什么現(xiàn)在社會(huì)上有好人和壞人之分呢？的確，當(dāng)所有人呱呱墜地時(shí)，我們的品質(zhì)和性格根本沒(méi)有不同，全是一模一樣的都是無(wú)邪，善良的，因?yàn)槟菚r(shí)我們什么都不知道，我們除了愛(ài)什么都沒(méi)有，但是隨著年齡的增長(zhǎng)我們卻什么都知道了，我們什么都有了……在所有人中有一些人他們有了欲望，有了痛恨，有了

2、嫉妒，有了邪惡……還有些人有了愛(ài)心，有了善良，有了謙讓，有了正義……所以人的種類被分為兩種，不是女人和男人，性別的分類是本質(zhì)上的，而壞人與好人是從心里品質(zhì)的分類。然而所有人中是怎么變成好人和壞人的呢？是在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到了不同的影響。首先，是父母的教育，父母是孩子的第一任教師，他們的教育是關(guān)系到整個(gè)孩子一生的前途。其次，是老師的教育，老師的教育是關(guān)系到孩子的知識(shí)掌握程度、人的品質(zhì)和自身素質(zhì)。還有，社會(huì)的影響，這個(gè)影響也是事關(guān)重大的，如果

3、這個(gè)社會(huì)是腐敗的，是黑色的，那么在這種社會(huì)好人數(shù)量會(huì)可能比壞人數(shù)量少，反之會(huì)多。最后，是自己的自制力，如果自己的父母不會(huì)教育或者自己的老師不會(huì)教育再或者社會(huì)習(xí)氣不良，自己要有自制力，擁有自制力就是擁有控制自己不做壞事的能力。這四種影響可以缺一個(gè)，可能不會(huì)有太大影響，因?yàn)檫€有其他的好的影響去幫住他。但是如果缺兩個(gè)或兩個(gè)以上的好影響，那么這個(gè)人就很難成為好人了，所以一個(gè)人變成壞人是由多種因素而成。關(guān)于為什么壞人越來(lái)越多的這個(gè)問(wèn)題可以這么解釋

4、，現(xiàn)在大多數(shù)的父母教育非常錯(cuò)誤，把利益和生命看成首位，孟子的《魚我所欲也》中有這么一句話：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！苯處煹慕逃磺‘?dāng)也是其中的因素，但是這種情況很少見(jiàn)，再一個(gè)是自己的自制力太差，至于社會(huì)的影響，我覺(jué)得你只能承受它的好影響或壞影響，因?yàn)槟銦o(wú)法改變它。這就是好人和壞人的區(qū)別和形成，可是在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們應(yīng)該怎么做呢，我想一句話可以總結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同學(xué)們，學(xué)壞很容易