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文檔簡介
1、我對支教工作的理解及自身的優(yōu)勢和劣勢我對支教工作的理解及自身的優(yōu)勢和劣勢之前也有關注過支教活動,只是沒想過自己去支教是個什么情形,只是今天下課去食堂的路上看到了我們學院做的關于“我的講臺,我的娃”的大海報,我對著那張海報看了很久。我突然覺得我可以做更有意義的事情,而不只是呆在學校里面學里面,守著這一方小小的天地。內蒙古和山西現(xiàn)在對我來說就是那我想親自走一遭的另一個地方,在那里我可以傳授知識,也能歷練自己。我知道我國廣大的偏遠地區(qū),特別是
2、西部地區(qū),不僅物質匱乏,教育更是落后,那是與大城市不能比的。雖然那里的物質條件我們很難改變,但是我們可以改善教育現(xiàn)狀。因為地區(qū)落后所以很多人不愿意留下來教書,導致那里的小孩得不到很好的教育。國家倡導的支教活動可以很好的改善西部地區(qū)落后的教育。而大學生是一群擁有廣博的文化知識和深厚專業(yè)造詣,充滿青春的活力與激情,滿腔熱血、敢于挑戰(zhàn)的時代生力軍。我們對支教充滿熱情和信心,我們相信能夠改善貧困偏遠地區(qū)的教育現(xiàn)狀,幫助西部的孩子們學習到先進的科
3、學文化知識,接觸到新鮮的教育方式和教育理念。這些大學生的加入可以大大增強學校的教學實力。支教不僅能為西部地區(qū)帶來與時俱進的科學知識,而且也能傳播新的時代理念,帶來現(xiàn)代化知識化社會中的新信息,開闊同學們的視野。同時,大學生支教團也是溝通學校和外界的橋梁,大學生支教能夠讓社會上更多的人關注西部,關注貧困偏遠地區(qū)的教育,關注那里的經濟發(fā)展和精神文明建設。支教不僅可以改善偏遠地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀還能歷練自己,是人生中一筆寶貴的財富。我知道支教不是
4、去游山玩水,內蒙古和山西的條件都很艱苦,我也想過自己到底能不能扛得住,后來我想如果所有人都因為那的物質條件而不愿意去的話,那的學生還會期待什么。大學期間我也參加過一些志愿活動,但是西部支教不是普通意義的社會實踐,去支教不僅僅是教人育人,更是磨練自己,充實自己。上了十幾年的學,最后我們都會走向社會,而我們能夠為社會做什么?如果我能得到支教資格,一年的支教生涯給能給我一個風險愛心的機會,也是給了我一個展示自我,實現(xiàn)自我人生價值的工作的舞臺。
5、有了這份支教的寶貴經歷,以后無論是走向什么工作崗位我都能艱苦樸素,心存感恩,為社會創(chuàng)造價值。去貧困地區(qū)進行支教工作是配合黨中央國務院科教興國和西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施,促進貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,從根本上解決東西部差別,實現(xiàn)中華民族偉大復興的一項重要工程,是加強和改進高校思想政治工作、促進青年學生成材的有效途徑。改革開放以來,國家的物質文明與精神文明均取得快速發(fā)展。但是,城鄉(xiāng)差別和東西部差別由于種種原因在不斷拉大。要全面建設小康社會,推動物質文
6、明與精神文明的協(xié)調發(fā)展的首要任務就是在發(fā)展經濟的同時加大對教育事業(yè)的投入。從20世紀90年代開始實施西部支教計劃,成效顯著。西部貧困地區(qū)的教育狀況有了較大改觀,可見,支教工作對實現(xiàn)貧困地區(qū)的教育、文化及經濟的發(fā)展,具有十分重要的戰(zhàn)略意義。因此,加快西部農村教育改革和發(fā)展支持西部農村貧困地區(qū)的教育,不僅是全社會關注的大事,而且是統(tǒng)籌區(qū)域教育事業(yè)和諧發(fā)展的有效途徑。支教最重要的工作就是協(xié)助受援地有關部門,推進素質教育,深化農村教育綜合改革,
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