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文檔簡(jiǎn)介
1、前言這個(gè)帖子,從10.7.24知道成績(jī)后就開始寫了。之所以現(xiàn)在才發(fā)出,是因?yàn)槠陂g參看了很多前人的經(jīng)驗(yàn)貼,并且在wd文檔里改了數(shù)十遍后,才敢發(fā)出的。之所以這么麻煩,是因?yàn)閷?shí)在希望它能成為一方經(jīng)典,希望能多為以后千萬(wàn)勇于挑戰(zhàn)考G道路的中國(guó)同學(xué)們做些力所能及的貢獻(xiàn);不希望因?yàn)樗拇植诤?jiǎn)略而讓同學(xué)們不明所以然,不希望由于它的些許謬誤而貽誤后人。本文$0的《總論》里,詳細(xì)介紹了我對(duì)于GRE復(fù)習(xí)的總體態(tài)度和方法。之后的$1.0$4.2是各個(gè)單項(xiàng)的詳
2、細(xì)復(fù)習(xí)過(guò)程),每部分里都有且只有1、2本推薦教材(力求效率,并附上對(duì)它的詳盡看法與解釋,還包含許多許多自創(chuàng)的獨(dú)特技巧,希望有心人能夠仔細(xì)查看。其中,特別推薦$1.1和$1.0,里面不但獨(dú)創(chuàng)提出了“單詞應(yīng)該背到‘忘記’、背到‘無(wú)招’的境界”,還描述了自己編寫的背單詞軟件——LastToolfGREWds,excel版,人人可用。附件1是自編背單詞軟件LastTollfGREWds(V1.0),附件2是GRE“正確題數(shù)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)表”,附件3是
3、考試時(shí)用的“GRE專用答題紙”(所有附件都在1樓)。最后的$5是后記,包含了由G而感發(fā)的一些對(duì)人生的感悟。寫在這里,強(qiáng)烈強(qiáng)烈推薦大家一讀。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),很多考G的學(xué)生都似乎被不少人生問(wèn)題(例如怎樣進(jìn)行學(xué)業(yè)選擇,怎樣面對(duì)生活中的兩難取舍,怎樣承受單詞記不住的挫折等)而困擾。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人(我已經(jīng)考過(guò)G,并已經(jīng)參加工作),我寫在這,就是希望這些零散的文字,能夠讓大家安心、靜心,最后做到凈心。能夠站在更高的高度看待GRE,而非只是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的出國(guó)
4、考試。本文寫得極長(zhǎng)——其實(shí),原本,即使只是其中的一個(gè)小章節(jié)都足矣獨(dú)立成為一個(gè)不錯(cuò)的帖子,但我還是希望能把它們一起發(fā)出,以體現(xiàn)一種類似“字典”般的整體完整感,以便大家隨時(shí)查閱。讀者完全不必一口氣將本文讀完,建議先讀$x.0章節(jié)(各個(gè)部分的概論)$5“后記”。然后,根據(jù)自己進(jìn)度到哪,就讀哪塊(比如,我要要開始背單詞了,那就看$1.1“背誦單詞方法”)。此貼在你的整個(gè)備G過(guò)程中都可以提供幫助。不過(guò),還是比較建議大家按照我目錄來(lái)依次安排自己進(jìn)度
5、(AW除外),依次讀下去的。因?yàn)楸疚脑诟鱾€(gè)小板塊中有大量的自創(chuàng)分析、技巧,并且大部分都給出了這些技巧的合理性證明。希望本文可以幫你合理安排好GRE從起步到考試的整個(gè)過(guò)程為讓讀者對(duì)某些重要概念、思想精髓徹底明白或者留下深刻印象,本文部分內(nèi)容不免寫得非常啰嗦,還請(qǐng)大家見諒。但我有足夠自信,看完本文的同學(xué)大多可以提高不少“內(nèi)功”——不但對(duì)GRE,對(duì)整個(gè)出國(guó)過(guò)程,甚至整個(gè)人生都會(huì)有一種更高的認(rèn)識(shí)。本文并非報(bào)分貼,想先看分?jǐn)?shù)再根據(jù)分?jǐn)?shù)取舍經(jīng)驗(yàn)的同
6、志,可繞過(guò)。雖然本文力求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),但錯(cuò)誤恐怕在所難免。望大家通過(guò)站內(nèi)短消息指正。目錄$0………………………………總論(某些方面的愚笨,甚至可以和郭靖大俠想“媲美”了),且開始準(zhǔn)備G時(shí)還是一邊工作一邊準(zhǔn)備的,時(shí)間嚴(yán)重不足。我用了這些書,尚且取得了不錯(cuò)的成績(jī),更不用說(shuō)大多數(shù)記憶力遠(yuǎn)勝于我、是在校生的gter們了。重復(fù)上面那句話——兵不在多,貴于精。3.我們可以這么考慮:學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總時(shí)間T=(天數(shù)n)(每天所花的時(shí)間t)。如果,我們希望能縮
7、短天數(shù)n,那么在總時(shí)間T一定的情況下,就只能提高每天所花的時(shí)間t了?,F(xiàn)在,同學(xué)們應(yīng)該能明白這么個(gè)常見的“怪”現(xiàn)象了吧:為何有時(shí)一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)和你差不多甚至比你差的人,可以在短短一個(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn),英語(yǔ)“突然”超過(guò)你?因?yàn)椋H嗣刻炜赡苤换?小時(shí)在英語(yǔ)上,但他每天花10個(gè)小時(shí),那么他的1天就能頂你10天了,一個(gè)月,相當(dāng)于你學(xué)將近1年!你當(dāng)然比不過(guò)他。且,別忘了,你學(xué)1年的話,戰(zhàn)線拖得這么長(zhǎng),到最后難免把前面的都忘記,而他一個(gè)月,忘記程度一般要
8、遠(yuǎn)低于你。這,就是所謂的“速成”——提高每天所花時(shí)間,從而減少以天數(shù)計(jì)算的時(shí)間!同理,準(zhǔn)備GRE的開始階段,我們也該用這種多時(shí)間集中突破各個(gè)單項(xiàng)的方法,依次逐個(gè)突破:?jiǎn)卧~關(guān)、類比類反關(guān)、填空關(guān)和閱讀關(guān)。我知道,大部分人是平均化復(fù)習(xí)的:每天詞匯、填空、閱讀一起復(fù)習(xí)。個(gè)人認(rèn)為這么不好。打仗時(shí),我們都知道,當(dāng)敵人很強(qiáng)大,用兵的訣竅就是:將敵人分割開來(lái),然后集中兵力各個(gè)擊破(毛澤東打仗的精髓啊,呵呵)。為何要這樣?因?yàn)椋虻粢粔K敵人,敵人的攻擊
9、力就少一塊,打到后面敵人攻擊力越來(lái)越弱,意味著我方越來(lái)越能保存自己實(shí)力了(打過(guò)紅警、星際、魔獸等戰(zhàn)略游戲的男生,對(duì)此該是深有體會(huì)的)。打仗如此,GRE亦然——你若平均化復(fù)習(xí),則精力分散。不如集中突破各個(gè)單項(xiàng)——突破一個(gè),GRE對(duì)你的“威脅”就少一份。有人會(huì)問(wèn),集中突破某個(gè)單項(xiàng)后會(huì)不會(huì)忘記?那我告訴你,遺忘是必然的。但你只要好好按照我后面的方法集中突破,你的遺忘速度會(huì)較慢。因?yàn)?,人?duì)一件事的印象只要足夠深刻,這件事就很難被忘記。典型例子是
10、,女人很難忘記自己分娩時(shí)的痛苦;我們每個(gè)人也往往記得自己取得某個(gè)巨大成績(jī)時(shí)的喜悅。為何?就是因?yàn)檫@些事給我們大腦留下了足夠深刻的印象。一句話概括一下這段——集中兵力,各個(gè)突破,攻其一點(diǎn),不計(jì)其余。好了,上述3問(wèn)題回答完了,在此,再啰嗦一句,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡櫼幌逻@兩句精髓:兵不在多,貴于精。集中兵力,各個(gè)突破,攻其一點(diǎn),不計(jì)其余。關(guān)于具體書籍,我后面會(huì)詳細(xì)介紹(尤其推薦軟件:LastToolfGREWds);關(guān)于具體的各個(gè)突破的時(shí)間,這里我
11、就先講一下:每天花應(yīng)該至少10小時(shí)在這個(gè)單項(xiàng)上,具體可依次分為:詞匯、類比類反、填空、閱讀。記住,每天至少10小時(shí)?;蛟S你會(huì)吃驚,但我可以用自己的親身經(jīng)歷告訴你,10小時(shí)根本不算什么。在4月,我時(shí)間實(shí)在來(lái)不及,于是辭了工作,回家專心復(fù)習(xí)。但6.12就要考試了,緊迫的壓力,逼迫我發(fā)瘋地學(xué)習(xí)。我曾有連續(xù)5天每天背20小時(shí)單詞的記錄(吃飯、上廁所、睡覺(jué)等加在一起4小時(shí))??吹竭@,肯定有人會(huì)笑,認(rèn)為這么做效率低,還傷身體,沒(méi)意義。那我告訴你,我
12、體質(zhì)一般,但這么做非但沒(méi)傷身,還把我精神調(diào)了起來(lái),后來(lái)越發(fā)有活力;至于效率,我承認(rèn),效率確實(shí)不算高。但你沒(méi)有沒(méi)想過(guò),這么可以極大極大地鼓舞士氣、提高自信。經(jīng)歷過(guò)這些后,你整個(gè)人的精神面貌都可能煥然一新——我每天20小時(shí)、連續(xù)5天都經(jīng)歷過(guò)了,還怕什么GRE,怕什么痛苦困難?且,每天這么大量集中式突破的收獲是巨大的,尤其在單詞和填空方面(后面會(huì)具體講)。在總論的最后,再次啰嗦一下我整個(gè)準(zhǔn)備GRE的精髓(呵呵,多看了你就自然不會(huì)忘記,人大腦的
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