參加青年教師基本功大賽后的體會(huì)（工作心得體會(huì)）

1、參加青年教師基本功大賽后的體會(huì)（工作心得體會(huì)）參加青年教師基本功大賽后的體會(huì)（工作心得體會(huì)）為了提高青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)給請(qǐng)青年教師一個(gè)展示一個(gè)自我能力的舞臺(tái)，市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但為了迎接比賽我所作的準(zhǔn)備讓我的教學(xué)水平有了一定的提高。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是我的參賽課，教案，課件等方面也做了充分的準(zhǔn)備，在備課組長(zhǎng)奚紅鳳老師及何俊老師的知道下，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后經(jīng)組內(nèi)老師討論和指導(dǎo)

2、分析，同時(shí)結(jié)合我增加的體會(huì)，總結(jié)如下：本節(jié)課一考試首先用課件上幾個(gè)有趣的生態(tài)系統(tǒng)的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)讓學(xué)生討論它們有那些共同點(diǎn)來(lái)引出本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程理念下學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。課上以課件上動(dòng)態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，來(lái)分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)形象，分別從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)講解，讓學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上能夠自己構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，照學(xué)生上

3、黑板寫(xiě)出來(lái)，并和學(xué)生一起補(bǔ)充完善。然后以草原生態(tài)系統(tǒng)上各生物之間的不是關(guān)系講解生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物，讓學(xué)生根據(jù)自己的嘗試，自己學(xué)會(huì)寫(xiě)食物鏈并形成食物，講解注意點(diǎn)，學(xué)生較感興趣。雖然準(zhǔn)備比較充分，但上過(guò)課后發(fā)現(xiàn)也有些不足之處，如：在教學(xué)中沒(méi)有很好的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授法，雖然可見(jiàn)生動(dòng)形象，與教學(xué)內(nèi)容符合，但增孩提是給人感覺(jué)有些枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有真正體會(huì)到探索性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)語(yǔ)速稍快，雖然知識(shí)點(diǎn)詳盡