版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、參加青年教師基本功大賽后的體會（工作心得體會）參加青年教師基本功大賽后的體會（工作心得體會）為了提高青年教師的教育教學水平，同時給請青年教師一個展示一個自我能力的舞臺，市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽，雖然沒有獲獎，但為了迎接比賽我所作的準備讓我的教學水平有了一定的提高。生態(tài)系統(tǒng)的結構是我的參賽課，教案，課件等方面也做了充分的準備，在備課組長奚紅鳳老師及何俊老師的知道下，較好的完成了教學任務。課后經組內老師討論和指導
2、分析，同時結合我增加的體會，總結如下：本節(jié)課一考試首先用課件上幾個有趣的生態(tài)系統(tǒng)的圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過讓學生討論它們有那些共同點來引出本節(jié)課的內容，體現了新課程理念下學生的主體地位，發(fā)揮他們學習的主觀能動性。課上以課件上動態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，來分析生態(tài)系統(tǒng)的結構，生動形象，分別從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構兩方面來講解，讓學生掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系，在此基礎上能夠自己構建生態(tài)系統(tǒng)的結構模型，照學生上
3、黑板寫出來，并和學生一起補充完善。然后以草原生態(tài)系統(tǒng)上各生物之間的不是關系講解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構：食物鏈和食物，讓學生根據自己的嘗試，自己學會寫食物鏈并形成食物，講解注意點，學生較感興趣。雖然準備比較充分，但上過課后發(fā)現也有些不足之處，如：在教學中沒有很好的運用啟發(fā)式教學，大多還是采用傳統(tǒng)的教學方法講授法，雖然可見生動形象，與教學內容符合，但增孩提是給人感覺有些枯燥無味，學生并沒有真正體會到探索性學習的樂趣。同時語速稍快，雖然知識點詳盡
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論