小學(xué)語文教學(xué)與多媒體的結(jié)合

1、小學(xué)語文教學(xué)與多媒體的結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)與多媒體的結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)與多媒體的結(jié)合沙灣鎮(zhèn)德賢小學(xué)何艷琴提要信息技術(shù)教育將使學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。本文針對小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的情況來談?wù)勊镊攘蛢?yōu)勢。關(guān)鍵詞小

2、學(xué)語文教學(xué)信息技術(shù)教育計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)本身也正在對教育的改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且已成為教育現(xiàn)代化的核心和成功的關(guān)鍵。為了從根本上優(yōu)化教育管理和教學(xué)過程，各個(gè)國家都在提高教育計(jì)算機(jī)化的水平，并且已成為世界范圍的教育改革潮流和改革趨勢。計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟及普及，使其在教育教學(xué)中應(yīng)用也越來越普遍，在我國，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，使用面還不夠廣泛，然而，它的優(yōu)越性正逐步被人們所認(rèn)識，而且在迅速發(fā)展。計(jì)算機(jī)在

3、教學(xué)中的應(yīng)用，代表教育技術(shù)的方向趨勢和就能很清楚地明白這一道理，教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。為了把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生迅速感知教材，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種直觀教學(xué)情境，利用投影媒體有獨(dú)特的功效。投影在語文教學(xué)中，可以放映字詞，幫助正音、正字、辨析詞義；也可以放映給畫、照片，讓學(xué)生形象地感知教材理解課文。以望天門山為例，在教學(xué)中，“天門”的形象，“開”和“回”是怎樣與山水聯(lián)系在一起的，是學(xué)生

4、較難理解的問題。如果教師依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)情景圖在圖中，教師巧妙地將兩座山繪成門樣，兩山夾縫中滔滔長江水急流回旋，沖破山的阻隔，一瀉千里，遠(yuǎn)處，紅日碧水間，一葉白帆飄蕩而來。運(yùn)用物象直觀，由文到圖，讓學(xué)生理解“門、”“開”、“回”的意義，把學(xué)生的思維帶到山青水碧，紅日白帆的意境中，從而恰當(dāng)?shù)乩斫饬苏n文。這樣，激發(fā)了學(xué)生們對祖國壯美河山的熱愛之情。沒有這物象創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，學(xué)生理解“門”、“開”、“回”的意境就要費(fèi)課時(shí)費(fèi)力氣了。再以狼的教學(xué)