幼兒園骨干教師培訓心得體會

1、幼兒園骨干教師培訓心得體會幼兒園骨干教師培訓心得體會幼兒園骨干教師培訓心得體會7月1日至7月10日，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓學習。當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的十天學習中，既聆聽了專家與園長的報告，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同

2、行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：兀靜園長的幼兒園教師專業(yè)素質與修養(yǎng)、何凱黎園長的園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)、徐志國老師的讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動、張皎紅老師的有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會

3、到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面?zhèn)兛紤]到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影