幼兒園骨干老師培訓心得體會_2

1、幼兒園骨干老師培訓心得體會 幼兒園骨干老師培訓心得體會幼兒園骨干老師培訓心得體會 13 月至 7 月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓。回憶近半年的培訓收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達

2、到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。 一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)訓練的內(nèi)涵。 這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，訓練觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。 二、通過學習，我明確了骨干老師應當具備的素養(yǎng)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。 一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問;要有肯定的示范作用，即骨干老

3、師要做到：有思想、有才智;有風格、有特色;能討論、善思索;勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會主動發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓練工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的個性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的個性進展，主動和兒童溝通、合作，在公平

4、互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。 二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異訓練。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受訓練的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自