教師的專業(yè)實(shí)踐和商務(wù)日語專業(yè)課的教改實(shí)踐

1、教師的專業(yè)實(shí)踐和商務(wù)日語專業(yè)課的教改教師的專業(yè)實(shí)踐和商務(wù)日語專業(yè)課的教改實(shí)踐實(shí)踐在我國各行各業(yè)與世界日益接軌，飛速發(fā)展的今天，具有高水平的外語能力的學(xué)生在就業(yè)時(shí)會增加其競爭力。通過在企業(yè)的半年的親身經(jīng)歷，了解到一個(gè)跨國企業(yè)的運(yùn)作及企業(yè)對人才的要求即企業(yè)的人才觀，感覺到企業(yè)的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展息息相關(guān)。在此，筆者就在企業(yè)實(shí)踐的體會及在日語教學(xué)中做的一些改革嘗試加以論述。1專業(yè)實(shí)踐的啟示本人去實(shí)踐的單位是一家能為船舶、能源及鋼鐵行業(yè)提供產(chǎn)品和

2、技術(shù)服務(wù)的跨國私營企業(yè)。通過實(shí)踐，對所在企業(yè)的運(yùn)營方式有所了解。在實(shí)踐中看到，這家企業(yè)時(shí)時(shí)刻刻在不斷地開發(fā)新產(chǎn)品，為擴(kuò)大企業(yè)的規(guī)模而不懈地努力，力求保住原有的市場，不斷開發(fā)新的市場，企業(yè)的危機(jī)意識非常強(qiáng)。另一方面企業(yè)特別注重職工的培訓(xùn)，首先對新職工有自己一套系統(tǒng)的培訓(xùn)，委托專門的培訓(xùn)公司對企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)，對職工的培訓(xùn)不只局限于本行業(yè)業(yè)務(wù)、工作內(nèi)容的培訓(xùn)而且涉及到職工相關(guān)的綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。對于老職工也不斷地進(jìn)行再次升華。在企業(yè)里多面手，

3、綜合素質(zhì)好的人才最受企業(yè)歡迎。2教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)與實(shí)踐嘯、核泄漏而產(chǎn)生的核輻射問題，進(jìn)而學(xué)生可以了解到日本的能源的問題。通過這些學(xué)習(xí)，達(dá)到了予期的效果。2.2教學(xué)內(nèi)容滲透文化背景知識在跨國公司這一段實(shí)踐，深深體會到在進(jìn)行跨國間的貿(mào)易往來時(shí)，對異國文化的了解與熟悉的重要性。語言從某種角度上來看，可以說是一種文化載體，他承載著使用該語言人群的文化信仰，是一種文化的重要表現(xiàn)形式之一。對于外語學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)不僅是語法，詞匯的學(xué)習(xí)，而更是跨文化交流

4、的學(xué)習(xí)掌握。了解不同文化對于不同文化背景的思維方式對深入理解日語及以后的工作都起著重要的作用。日本人表達(dá)方式比較曖昧，這一點(diǎn)也是對日語專業(yè)學(xué)生在教學(xué)中要滲透的一個(gè)要點(diǎn)，日本人說話比較含蓄，喜歡委婉地表達(dá)自己的思想，不喜歡明確表達(dá)出贊同或反對，由于他這種文化特征，日語的表達(dá)方式也有曖昧的特征，而我們中國人比較豪爽，直來直去，有什么就直接地說什么。雖然日本文化有它獨(dú)特的特征，但是由于其受我國文化的影響很深，在長期的發(fā)展過程中與中國文化，與漢