寶山區(qū)學校藝術、衛(wèi)生和體育工作專項督導自評匯報

1、寶山區(qū)學校藝術、衛(wèi)生和體育工作專項督導自評匯報寶山區(qū)學校藝術、衛(wèi)生和體育工作專項督導自評匯報.doc寶山區(qū)學校藝術、衛(wèi)生和體育工作專項督導自評匯報.doc寶山區(qū)學校藝術、衛(wèi)生和體育工作專項督導自評匯報國家教育督導團、上海市教育委員會：大力發(fā)展藝術、衛(wèi)生和體育工作，整體提升寶山教育品位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，是進入新世紀以來寶山區(qū)教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務。在市教委等上級領導部門的關心和支持下，我們堅持“素質(zhì)教育，健康第一，藝術為

2、重”的理念，創(chuàng)新學校藝術、衛(wèi)生和體育工作管理體制與機制，改革學校藝術、衛(wèi)生和體育內(nèi)容與方法，加大經(jīng)費投入，采用“項目引領——資源整合——多維聯(lián)動——整體推進”的運行模式，顯著提高了我區(qū)學校藝術教育、衛(wèi)生、體育水平和質(zhì)量，基本達到了：觀念先進，硬件達標，人人參與，特色鮮明。具體做法與體會是：一、堅持文化領引，突出藝術、衛(wèi)生和體育工作的地位與作用1、樹立“素質(zhì)教育，健康第一，藝術為重”的理念藝術、衛(wèi)生和體育工作是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。

3、我們認為，學校藝術、衛(wèi)生和體育發(fā)展的水平是一個地區(qū)教育發(fā)展水平的標識，學生的體質(zhì)健康和藝術素質(zhì)是學校教育質(zhì)量的表征；我們堅信抓藝術、衛(wèi)生和體育工作就是實施素質(zhì)教育。我們通過多種途徑和方式，向全區(qū)各級領導干部特別是教育行2004年，我們召開了以“率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)建教育先進區(qū)”為主題的教育工作會議，藝術、衛(wèi)生和體育被規(guī)定為“教育文化，魅力寶山”的主要追求。二、創(chuàng)新藝術教育模式，培養(yǎng)學生藝術技能與人文素養(yǎng)寶山的學校藝術教育經(jīng)歷了

4、從不重視到重視、從精英主義到大眾文化、從技能訓練到人格發(fā)展的過程。進入新世紀，我們及時調(diào)整了教育發(fā)展的目標和策略，積極改革、創(chuàng)新學校藝術教育的模式，營造了“人人需要藝術，人人都是藝術家”的環(huán)境，使每位學生都參與到藝術教育活動之中，推動了全區(qū)學校藝術教育的不斷發(fā)展。1、加強、改進藝術課程教學，讓每個學生受到充分而良好的藝術教育課堂教學是學校藝術教育的主渠道、主陣地，我們嚴格執(zhí)行國家和上海市所制定的藝術課程計劃，不折不扣的開齊開足音樂、美術

5、課程。幾年來，我們立足課堂教學，建立了每二年一次音樂和美術教師“公開課”大獎賽，每年一次錄像比賽、論文評比，每學期一次的“新理念、新課程、新教法”教學展示活動和綜合課教學設計大賽，每二年一次參觀學習考察等教研制度。通過有計劃、系統(tǒng)的課堂教學研究，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學觀念，確立了“以學生發(fā)展為本”的理念，推行參與式教學、體驗式教學，研究性學習；改變了傳統(tǒng)的以鑒定、選拔為取向的藝術評價方式方法，積極探索重學生興趣培養(yǎng)、重學生學習過程的評價方法