美術(shù) （生活中的色彩搭配 教學(xué)設(shè)計點評）

1、美術(shù)美術(shù)（生活中的色彩搭配（生活中的色彩搭配教學(xué)設(shè)計點評：）教學(xué)設(shè)計點評：）《生活中的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計點評：從表面看，教學(xué)設(shè)計就是撰寫教案，但從實質(zhì)來說，教學(xué)設(shè)計反映了教師的教育思想、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)藝術(shù)和教育技術(shù)，是一種綜合能力的體現(xiàn)。吉林省延吉市第十二中學(xué)類學(xué)智老師所撰寫的《生活中的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計，其思路流暢、步驟清晰、活動豐富、本體突出，體現(xiàn)了個人對美術(shù)課程的深刻理解，呈現(xiàn)的是一種以“學(xué)為中心”的美術(shù)教學(xué)設(shè)計。該設(shè)計突破了以往

2、“教師講解色彩知識學(xué)生進(jìn)行填色練習(xí)”的“教為主體”流程套路，從營造教學(xué)情境入手，第一環(huán)節(jié)以綠色主題的歌曲導(dǎo)入新課，課題切入自然而藝術(shù)。第二環(huán)節(jié)“表演體驗，主動探究”，讓一些學(xué)生表演對色彩的感悟，讓其他學(xué)生看表演猜色彩，這樣的設(shè)計充分調(diào)動全班學(xué)生參與，提升了學(xué)生參與色彩探究的興趣。第三環(huán)節(jié)“觀察分析，開放探究”是本課的重點，采用小組學(xué)習(xí)的形式合理分解了探究任務(wù)，分組探究色彩搭配的知識，通過各組的匯報和教師的總結(jié)，歸納出對比色、同類色、鄰近

3、色、冷色、暖色等色彩搭配知識，感受色彩搭配藝術(shù)所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵。第四、五環(huán)節(jié)都是色彩搭配實踐，一個是用色塊拼接來解決生活中的問題，一個是通過填色練習(xí)表達(dá)色彩感覺，給學(xué)生提供了多樣化的作業(yè)選擇。第八環(huán)節(jié)的評價設(shè)計也很具體，圍繞主題設(shè)計評價指標(biāo)，克服了通常泛泛而談的評價設(shè)計現(xiàn)象。本設(shè)計稍感不足的是探究內(nèi)容略多，探究開放度較大，課堂生成難以把控，作業(yè)任務(wù)恐難以在課時內(nèi)完成。建議小組探究環(huán)節(jié)給每個小組設(shè)計好學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生明確探究任務(wù)，及時記