第一外國語(英語)

1、1第一外國語（英語）第一外國語（英語）課程名稱：《第一外國語（英語）》課程名稱：（英文）English課程編號：B00001課程組長：周開鑫教授課程性質：基礎課學分：4總學時數：80其中：理論教學學時40，實驗（實踐）教學學時40適用專業(yè)：全校各專業(yè)課程教材：張承平主編《新世紀博士生綜合英語（修訂版）》北京大學出版社2004參考書目：1DingrasRosarioC.(ed.).SecondLanguageAcquisitionFeig

2、nLanguageTeaching.Washington:CenterfAppliedLinguistics19782GibaldiJosephetal.MLAHbookfWritersofResearchPapers.NewYk:theModernLanguageAssociationofAmerica19953KaneThomasS.&LeonardJ.Peters.WritingProse.NewYk:OxfdUniversity

3、PressInc19694LesterJamesD.WritingResearchPapers.5thed.Glenview:ScottFessmanCompany19875MrisLindaA.etal.TheLivingLanguage.London:HarcourtBraceJovanovichInc.1984教學方式：1嚴格要求學生預習、克服語言障礙、思考并提出相關問題。2教師在課堂作必要的講解、組織學生討論、加深對課文的理解。

4、3隨堂做問答、改寫、復述、翻譯等練習，伴之以講解與討論。4課外實作訓練，課內教師評講。考核方式：考試與撰文或翻譯相結合。先修課程：碩士研究生英語編寫日期：2006年11月課程目的與要求：目的：旨在使學員繼續(xù)夯實英語語言基礎，拓寬文化科學知識面，提高綜合語言應用能力，真正熟練地掌握英語這一工具直接有效地吸收國際科學技術的最新信息，緊跟世界科技前進的步伐，能在相關領域的前沿開展科學研究，并能從容自如地參加國際學術會議，與國際學術界進行學術交

5、流，力爭成為該領域的領先者。要求：1熟練地使用英語工具書解決語言障礙問題，有效地獲取各種信息；2加強人文素質培養(yǎng)，改善思維能力，樹立挑戰(zhàn)和創(chuàng)新精神；3在全面夯實語言基礎的同時，重點加強讀、寫、譯能力的培養(yǎng)；4較快地閱讀較高層次的英文原著，做到理解準確，能用英語復述和改寫原文，并能從事有較大難度的英漢互譯；5能對課文涉及的學術話題開展口頭討論，表達清楚，具有說服力；6學會選擇研究課題，學會搜集、評價、整理資料，學會立論、撰文、標注，學會寫

6、摘要、謝詞、參考文獻等，學會陳述學術觀點、宣讀學術論文。課程內容與學時分配：3第十章授受關系及表示家庭成員的稱謂6學時第十一章存在句、表列舉及并列的助詞6學時第十二章形容詞、形容動詞的各種用法、動詞第二連用形6學時第十三章形容詞、形容動詞作定語的用法、“只、僅僅”句形、“不大、不怎么”句形、表色彩的詞6學時第十四章大小主語關系、接續(xù)詞6學時第十五章比較句的各種表現(xiàn)形式6學時第十六章數量詞的數法及數量詞作狀語、原因狀語從句6學時第十七章主

7、觀愿望的表示法、表勸誘語氣的句形6學時第十八章請求對方做某事的句形、動作的正在進行及持續(xù)狀態(tài)6學時第二外國語（德語）第二外國語（德語）課程名稱：《第二外國語（德語）》課程名稱：（德文）DeutschfrDoktstudentenalszweiteFremdsprache課程編號：B00003課程組長：柳葉課程性質：公共基礎課學分：3總學時數：108適用專業(yè)：全校各專業(yè)課程教材：《新編大學德語（學生用書3冊）》外語教學與研究出版社2003

8、參考書目：《新編大學德語（學生用書1、2冊）》外語教學與研究出版社2003《新編大學德語（教師手冊1、2冊）》外語教學與研究出版社2003教學方式：課堂講授與課堂討論并行。采用互動的授課方式，即借助于教師和學生之間適度的換位空間，調動學生的積極性，使其活躍地參與到本學科的學習當中。每個教學班以10人左右為宜。考核方式：閉卷筆試，在期末成績總評中，出勤占10％，平時作業(yè)占20％，卷面占70％。先修課程：碩士生第一外國語編寫日期：2007年

9、7月課程目的與要求：針對博士生所開設的二外德語教學的目的在于讓學生對德語這門語言作入門性了解。在初級階段的學習過程中逐漸培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫、譯等各方面能力，并輔助其打牢自學這門語言的基礎，使學生能夠從大體上運用德語作為工具輔助相關專業(yè)的學習。各項具體技能要求如下:詞匯：熟記課本每單元詞匯表中課文，練習，交際及語法部分的詞匯，尤其注意明確動詞的配價及名詞的性數。理解性掌握引言，聽力和閱讀理解部分的詞匯，做到能夠較好地辨析和漸進性運用。