泗縣特教學(xué)校落實(shí)特教提升計(jì)劃工作匯報(bào)2016

1、立足校情 認(rèn)真落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃,——泗縣特殊教育學(xué)校貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》匯報(bào)材料安徽省2016年特教工作年會交流材料,為認(rèn)真落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃，我們立足校情，主要做好三個(gè)方面的工作：,一、抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平；二、借提升特殊教育東風(fēng)，改善辦學(xué)條件；三、探索“送教上門”工作模式，提高殘疾兒 童少年義務(wù)教育普及率。,第一、抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平,1、安排教師參

2、加縣教體局組織的集中學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。2、有計(jì)劃組織我校教師到先進(jìn)特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。3、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳遞教育新理念。,1、安排教師參加縣教體局組織的集中學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。,,目的：讓我們的教師對當(dāng)前的教育工作 有更全面、更準(zhǔn)確的認(rèn)識。要求：全校教師人人參加。措施：將繼續(xù)教育納入績效考核。倡導(dǎo)：終身學(xué)習(xí)的理念,2、有計(jì)劃組織我校教師到先進(jìn)特殊教育學(xué)

3、校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。,因聽障學(xué)生生源萎縮的困擾，2013年秋季，我校增招培智學(xué)生，要求我們的教師要適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型。為此，學(xué)校研究安排教師走出去學(xué)習(xí)培智方面的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。,2014年5月18日至23日，我校教師在蕪湖培智學(xué)校學(xué)習(xí)。,2014年12月9日至12日，我校教師到馬鞍山特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí),2015年11月25日至11月28日，我校教師在安慶特教學(xué)校學(xué)習(xí),2015年4月16日，我校領(lǐng)導(dǎo)赴宣城特教中心考察學(xué)

4、習(xí),2014年10月我校領(lǐng)導(dǎo)在南京秦淮區(qū)特教學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。,我們通過走出去，開闊了辦學(xué)視野，提高了教師的教育教學(xué)能力，找出了自己的不足和今后的努力方向。借這個(gè)機(jī)會，我代表我們學(xué)校向蕪湖培智學(xué)校、馬鞍山特教學(xué)校、安慶特教學(xué)校、宣城特教中心和南京秦淮區(qū)特教學(xué)校等兄弟學(xué)校給我們提供非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會表示感謝！,3、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳遞教育新理念 我校每次安排的老師參加國培、省培后 回來，都

5、要精心準(zhǔn)備，將學(xué)到的新理念 、新技術(shù)等，融合自己的所學(xué)、所思、 所想，傳遞給學(xué)校的老師。,這是我校楊亞洲老師給大家培訓(xùn)“怎樣應(yīng)用計(jì)算機(jī)”,盧燦勇老師給大家講解“智力落后兒童康復(fù)訓(xùn)練”知識。,由于能參加國培、省培的名額限制，能出去學(xué)習(xí)的老師畢竟是少數(shù)，我們通過這種方式，既讓外出學(xué)習(xí)的老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，又能讓沒有機(jī)會出去的老師也能掌握特殊教育的前沿知識，有效地提升了教

6、師專業(yè)化水平。在校內(nèi)，我們還通過開展公開課、考評課、說課、課件制作、錄制微課等不同形式，來提升教師的專業(yè)化水平。,第二、借提升特殊教育東風(fēng)，改善辦學(xué)條件 2011年，國家投入450萬元對我們學(xué)校進(jìn)行改擴(kuò)建， 其中80萬元用于設(shè)備購置。新的綜合樓已投入使用， 微機(jī)室、圖書室、多功能教室、校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)專用 教室、舒適的辦公設(shè)施，為適齡學(xué)童教育、教學(xué)及生

7、 活提供了較好的條件。 以下是我校改擴(kuò)建前校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè) 備、學(xué)生生活環(huán)境及學(xué)校食堂狀況.,,,這是我們以前的學(xué)校。雨季，水漫膝蓋。,,,課堂教學(xué)就是一支粉筆、一塊黑板和一本教材。,,,以前的乒乓球臺,以前的學(xué)生宿舍,以前的學(xué)生食堂,這是以前的學(xué)生食堂和值班老師就餐的情景,以下是我校改擴(kuò)建后校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、學(xué)生生活環(huán)境及學(xué)校食堂狀況：

8、,這是我們學(xué)校新建的教學(xué)樓，2012年10月投入使用。,這是我們的教室，每個(gè)班的教室都配有液晶觸摸一體機(jī)。,這是數(shù)學(xué)組辦公室，我們學(xué)校每位老師都配有一臺臺式電腦，為方便教學(xué)，每人都有一個(gè)U盤、無線鼠標(biāo)、翻頁筆等。,這是學(xué)生微機(jī)室,這是我們學(xué)校畫廊。,這是我們學(xué)校美術(shù)室,乒乓球室,,這是我們學(xué)校學(xué)生在臺球室娛樂。,現(xiàn)在的學(xué)生公寓,這是現(xiàn)在的學(xué)生食堂。,這是高年級學(xué)生帶著低年級學(xué)生在洗衣房洗衣服。,這是學(xué)生在老師安排下有序打開水。,這是我

9、們學(xué)校的康復(fù)訓(xùn)練剪影,同學(xué)們在校園內(nèi)快樂玩耍。,2014年以來，我們學(xué)校借助提升特殊教育機(jī)會，又相繼建成感統(tǒng)教室、情景教室、音樂理療室、宣泄室、蒙臺梭利教室、律動室等。學(xué)校添置了佳能60D、 70D單反相機(jī)兩臺，每班配置一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，教導(dǎo)處配有筆記本電腦4臺、攝像機(jī)1臺、單反相機(jī)、投影機(jī)等，這些條件的改善和使用，極大地提升了教學(xué)品味。我們利用這些設(shè)備，錄制微電影，豐富學(xué)生在校生活；錄制微課參加全國微課大賽等；為學(xué)生添置洗衣機(jī)、太陽能熱水

10、器、建康復(fù)站、開水房等，學(xué)生在校如在家一樣溫暖。,第三、探索“送教上門”工作模式，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率。,2013年8月學(xué)校研究決定增招培智班，在全體教職工的共同努力下，8月中旬開啟招生報(bào)名和組織入學(xué)篩查評估工作。,經(jīng)篩查評估，診斷出18名重度不適宜在校就讀的孩子?？紤]到這些孩子家長迫切請求學(xué)校能給予受教育康復(fù)的機(jī)會，最終決定開辦一個(gè)專為適齡重度障礙兒童服務(wù)的“送教上門班”(我們學(xué)校開展送教上門服務(wù)工作比《特

11、殊教育提升計(jì)劃》提出的“送教上門”要早近4個(gè)月）。,學(xué)校開啟此項(xiàng)工作后，首先成立了送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，初步擬定了工作實(shí)施方案，確立了“定期送教上門、分期培訓(xùn)家長、分批到校實(shí)訓(xùn)、期末評估慰問、規(guī)范檔案資料”等五結(jié)合工作模式。初期的教育康復(fù)實(shí)踐主要開展了如下幾項(xiàng)工作：,1、根據(jù)入學(xué)教育篩查診斷結(jié)果，遵照醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)理論，為每個(gè)學(xué)生制定出一份《家校結(jié)合個(gè)別化教育康復(fù)訓(xùn)練草案》。在逐一征得家長的認(rèn)同后形成正式方案。2、訂購教

12、材、采購家教學(xué)習(xí)機(jī)，添置必備的便攜式康復(fù)器具和不同的測量評價(jià)工具，每學(xué)期分6-10次深入學(xué)生家庭開展送教上門工作。根據(jù)學(xué)生施教需求或開展文化課教學(xué)，或開展一對一的康復(fù)訓(xùn)練，或?qū)⒑啽阋仔械目祻?fù)技巧傳授給學(xué)生家長。每次送教結(jié)束后請家長在服務(wù)記錄表上簽字確認(rèn)。3、公開班主任的電話、QQ號等聯(lián)絡(luò)方式，隨時(shí)接受學(xué)生家長的咨詢和訪問。,4、期中分批安排學(xué)生家長帶著有康復(fù)需求的重度障礙學(xué)生到學(xué)?？祻?fù)室接受康復(fù)訓(xùn)練及接受進(jìn)一步的家教指導(dǎo)

13、。5、學(xué)期末會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展慰問和進(jìn)行階段性學(xué)業(yè)及身心能力評估工作。6、每學(xué)期結(jié)束后，及時(shí)梳理評估數(shù)據(jù)，撰寫工作總結(jié)，整理圖文資料入檔保存。 我校在初步取得成功辦班的基礎(chǔ)上，2014年和2015年又陸續(xù)招收了兩屆適齡重度送教上門班學(xué)生。送教上門班額增加到三個(gè)，受惠學(xué)生達(dá)55人,送教責(zé)任教師增加到18人。,這是我校李娟老師送教的一個(gè)場景：學(xué)生叫郭純雨，她是腦癱，四肢功能嚴(yán)重障礙，并伴有語言障礙，每天只能坐在輪椅上

14、。孩子熱愛學(xué)習(xí)，做夢都想上學(xué)，李老師的送教圓了她的上學(xué)夢。,這是我校丁建偉老師送教的一個(gè)場景。一天，丁老師高興地跟我說：“從開始滿村跑著攆，到現(xiàn)在可以坐下來交流了，我終于有了成就感?！?這是我校盧燦勇老師利用康復(fù)器材幫助智障學(xué)生王茹梅練習(xí)手部精細(xì)動作的場景,這是我們學(xué)校王校長與盧老師給送教班學(xué)生免費(fèi)發(fā)放書包、教材和家教學(xué)習(xí)機(jī)。,借這個(gè)機(jī)會，給大家分享我校楊亞洲老師送教的一個(gè)小故事------記得那是他在送教了第四次后，他離開馬婉

15、茹家，剛走到村口就被幾個(gè)村民圍?。耗闶悄牡?？干什么的？你能教會她識字么？得給你多少錢？……村民們一連串提出一些質(zhì)問，眼神里充滿了敵意，要是回答不好看樣子他今天就走不掉了。,他說：“我是泗縣特殊教育學(xué)校的老師，我們學(xué)校是泗縣教體局辦的公立學(xué)校，我有工資保障，我是按學(xué)校要求來送教上門的，路費(fèi)吃飯上課費(fèi)都是由學(xué)校補(bǔ)助的，學(xué)生的家庭不需花費(fèi)一分錢?！?一位村民說：“我們看你經(jīng)常來說是上課滴，以為你就是個(gè)騙子，是騙錢的，這樣的弱智孩子怎么能教會呢

16、？”,他說：“我也不想在公休時(shí)間來這一百多里外地方上課，況且我自己不能保證能教會她什么。我只是盡力去做，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也不能讓她失去受教育的機(jī)會，況且我還給她帶來希望、帶來安慰、帶來了關(guān)愛和溫暖?！甭牶螅迕駛儗λ膽B(tài)度有了一個(gè)一百八十度的轉(zhuǎn)變，眼神里有了敬意。關(guān)于我校老師送教的故事很多，我就不一一給大家分享了,這是我們學(xué)校建立規(guī)范的“送教上門”班臺賬。,送 教 成 果,2013年秋季，我校開展送教上門工作以來，學(xué)生家長經(jīng)

17、歷 “懷疑、觀望、急切盼望”三個(gè)心里路程。泗縣電視臺“共 同關(guān)注”欄目組跟蹤報(bào)道，收到了非常好的社會效益。教師 為此撰寫了送教上門心得、論文，提升了自身的能力，積累 了豐富的送教工作經(jīng)驗(yàn)。通過送教上門，泗縣適齡殘疾兒童 受教育的比例得到大幅度提高。,送 教 思 考,《安徽省農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》第三條明確了開支范圍，沒有對教師補(bǔ)助一項(xiàng)。我校自2013年秋季開展送教上門工作已歷

18、5個(gè)學(xué)期，參加送教的老師沒有獲得任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，已經(jīng)影響老師送教上門服務(wù)的積極性。 為保障送教上門工作健康、穩(wěn)步推進(jìn)，建議相關(guān)管理部門能聯(lián)合出臺送教上門工作指導(dǎo)性文件，特教特辦，特事特辦，為送教一線教師兌現(xiàn)課時(shí)、生活、交通補(bǔ)助和適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長信息費(fèi)。,四、認(rèn)真落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃，成績斐然,1、我們學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃，先后被評為“青少年科技教育先進(jìn)單位”、“縣殘疾人工作先進(jìn)單位”；師生編排的舞蹈多次

19、參加縣文藝匯演，舞蹈《黃河九十九道彎》代表宿州市參加省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，獲藝術(shù)表演類中學(xué)甲組三等獎；我校每年的畢業(yè)生被合肥特教中心錄取率都在90%以上；成功承辦宿州市教育局組織的市特殊教育學(xué)校開展“同課異構(gòu) 聯(lián)校教研“的活動。,這是我們學(xué)校學(xué)生參加省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演獲獎證書。,這是宿州市特殊教育學(xué)?！巴n異構(gòu) 聯(lián)校教研”活動在我們學(xué)校舉行會場。,2、2014年8月，縣電視臺“共同關(guān)注”欄目，圍繞我校送教上門工

20、作做了一期專題報(bào)道，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。,2016年元月，宿州市特殊教育專業(yè)委員會在靈璧召開“送教上門“工作經(jīng)驗(yàn)交流會，我校的送教上門工作得到參會人員的充分肯定。,“全面推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育”，是《特殊教育提升計(jì)劃(2014—2016年)》提出的重要目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們將立足校情，繼續(xù)探索“送教上門”工作，找準(zhǔn)適合自己的工作模式；辦好殘疾人學(xué)前教育，走“醫(yī)教結(jié)合”之路，推進(jìn)特殊教育發(fā)展