高校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與思考

1、高校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與思考 ——以安徽大學(xué)為例,薛照明 2015年1月10日,3,目 錄,一、課程現(xiàn)狀,,安徽大學(xué)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置情況,,近5學(xué)期公共基礎(chǔ)課門(mén)數(shù)和門(mén)次數(shù),,二、改革目標(biāo),,總體目標(biāo)：通過(guò)改革政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)體育、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和軍事理論等公共基礎(chǔ)課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核方式，滿足學(xué)生的多樣性和個(gè)性化學(xué)

2、習(xí)的需求，建立起與我校學(xué)分制相適應(yīng)、使學(xué)校教學(xué)資源能夠得到優(yōu)化配置的公共基礎(chǔ)課程新體系，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、綜合應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才。,具體目標(biāo),,思想政治理論課：進(jìn)一步推進(jìn)思想政治理論課改革，遵照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，加強(qiáng)本科生思想政治理論課課程群建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，理論聯(lián)系實(shí)際，講究實(shí)效，努力把思想政治理論課打造成為學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的優(yōu)秀課程。大學(xué)體育：推進(jìn)大學(xué)體育課程俱樂(lè)部制試點(diǎn)改革，以

3、“健康第一，終身鍛煉”為宗旨，以俱樂(lè)部?jī)?nèi)部小型聯(lián)賽形式，以賽代練、寓教于賽，增強(qiáng)體育課程的觀賞性和趣味性，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。,具體目標(biāo),,大學(xué)外語(yǔ)：以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以提高聽(tīng)、說(shuō)能力為突破口，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為先導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。通過(guò)第三批全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，使我校大學(xué)英語(yǔ)課程體系與教學(xué)模式符合“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革之需要，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特

4、別是聽(tīng)說(shuō)能力。在做好量大面廣的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，推進(jìn)英、俄、法、日、德、西、韓等外語(yǔ)語(yǔ)種的教學(xué)改革工作，滿足學(xué)生的多樣化需求。,具體目標(biāo),高等數(shù)學(xué)：高等數(shù)學(xué)課程要覆蓋全體本科生，要使課程內(nèi)容分類(lèi)更加科學(xué)，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量全面提升。,三、改革措施,,1、優(yōu)化公共基礎(chǔ)課課程體系，提高教學(xué)效果：將各門(mén)基礎(chǔ)公共課程劃分為課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，通過(guò)精選教學(xué)內(nèi)容、減少課堂教學(xué)時(shí)間，提供學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)選擇。,三、改革措施,2、實(shí)行分類(lèi)分級(jí)教

5、學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求：對(duì)于大學(xué)體育，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇1-3項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)課程；對(duì)于大學(xué)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，在參加學(xué)校組織的水平測(cè)試后學(xué)生直接進(jìn)入下一級(jí)水平的學(xué)習(xí)。 安徽大學(xué)自2011年啟動(dòng)實(shí)施大學(xué)體育俱樂(lè)部制， 目前共設(shè)六個(gè)項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，分別為羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球、田徑。俱樂(lè)部設(shè)會(huì)員和高級(jí)會(huì)員，現(xiàn)有會(huì)員6000余人。學(xué)生在網(wǎng)上選課成功即可成為俱樂(lè)部會(huì)員，會(huì)員經(jīng)教練組考核，達(dá)到規(guī)定的考核指標(biāo)后，方可成為

6、俱樂(lè)部高級(jí)會(huì)員。高級(jí)會(huì)員一般在該體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，應(yīng)達(dá)到能夠代表安徽大學(xué)校隊(duì)或各院系代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。,三、改革措施,,3、以提高素質(zhì)為核心，加強(qiáng)興趣和能力的培養(yǎng)：一是精選課堂教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講授思路、原理和難點(diǎn)等內(nèi)容；二是系統(tǒng)設(shè)計(jì)和選用自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料，使之與課堂教學(xué)形成互補(bǔ)互動(dòng)。 如我校大學(xué)英語(yǔ)課程分綜合英語(yǔ)課程、英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)技能課程、應(yīng)用英語(yǔ)課程、素質(zhì)教育課程四大模塊，注重加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。

7、 一是進(jìn)一步鞏固和完善2+1+1+（1）的課程體系。,三、改革措施,具體為：2＋1＋1＋（1）中的 2，即每周兩學(xué)時(shí)的綜合英語(yǔ)課程（大學(xué)英語(yǔ)四個(gè)學(xué)期的總學(xué)時(shí)約280學(xué)時(shí)，每周四學(xué)時(shí)），這兩個(gè)學(xué)時(shí)貫穿英語(yǔ)基礎(chǔ)階段中的四個(gè)學(xué)期。其后的兩個(gè) 1 在第一學(xué)年和第二學(xué)年有所不同。在第一學(xué)年中，由于新生入學(xué)后對(duì)聽(tīng)說(shuō)技能的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的愿望，同時(shí)此階段也是提高其聽(tīng)說(shuō)能力的最佳時(shí)期，故這兩個(gè)1分別是一節(jié)聽(tīng)力課、一節(jié)會(huì)話課。到了第二學(xué)年

8、時(shí)，此時(shí)的 1+ 1分別是一節(jié)讀寫(xiě)課，一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。其后括號(hào)中的 1，系一課時(shí)的自主學(xué)習(xí)，此課時(shí)是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室或自主學(xué)習(xí)中心完成。,三、改革措施,二是探索任務(wù)型教學(xué)法。課堂教學(xué)中以任務(wù)型教學(xué)法為主，兼收并蓄其他教學(xué)法中的合理成分，做到多法并用，合理吸收，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。三是實(shí)施“主·輔式教學(xué)新模式”。合理吸收傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)秀成分，創(chuàng)建了基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“主·輔式教學(xué)新模式”

9、課內(nèi)接受系統(tǒng)的知識(shí)傳授，課外加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的提高。 四是建立翼動(dòng)英語(yǔ)網(wǎng)。每周用手機(jī)向?qū)W生發(fā)送兩條英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料短信，每條約300字符。截止到2014年11月，短信已編寫(xiě)了256期，參加學(xué)習(xí)者已達(dá)8110人。此法凝聚了我部教職工的智慧和辛勞，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了最大限度的便利條件，深受學(xué)生的喜愛(ài)。,三、改革措施,“大學(xué)語(yǔ)文”課程已在我校開(kāi)設(shè)了近二十年，作為公共基礎(chǔ)課在全校開(kāi)設(shè)已近十年。近年來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展“大學(xué)語(yǔ)文”課程改革與建設(shè)：一是

10、注重課程體系的科學(xué)性。以保護(hù)母語(yǔ)、培養(yǎng)美感和弘揚(yáng)文化為理念和定位，教材和教學(xué)內(nèi)容分為“漢語(yǔ)言文字”、“文學(xué)審美”、“中華文化”三個(gè)板塊，同時(shí)將所有教學(xué)內(nèi)容分為18講，深受學(xué)生歡迎。二是突出課程的人文性。在本課程的宗旨在于提升非中文專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的基本素養(yǎng)，針對(duì)目前大學(xué)生忽視母語(yǔ)、審美能力缺失和對(duì)中華文化的疏離，突出課程的人文性。三是注重課程的實(shí)踐性。針對(duì)當(dāng)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)言能力和審美能力的要求，以及人才成長(zhǎng)中文化因素的作用，積極摸索和總結(jié)實(shí)踐教

11、學(xué)方法，組織學(xué)生開(kāi)展大學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)與演講大賽、大學(xué)語(yǔ)文故事編創(chuàng)大賽，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐將知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。同時(shí)還編輯出版《大學(xué)語(yǔ)文》教材，組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，舉辦課程建設(shè)研討會(huì)和豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，積極開(kāi)展課程建設(shè)與研究工作。,三、改革措施,4、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，構(gòu)建立體化的學(xué)習(xí)平臺(tái)：充分網(wǎng)絡(luò)、錄像、資料等各種教學(xué)平臺(tái)和資源，開(kāi)放學(xué)習(xí)時(shí)間，構(gòu)建多渠道、立體化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

12、考能力?！缎蝿?shì)與政策》課程作為全校公共必修課程，各專(zhuān)業(yè)本科生在1-8學(xué)期修讀，每學(xué)期16學(xué)時(shí)，總計(jì)2學(xué)分。針對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容彈性大、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為確保課程教學(xué)全覆蓋、四年不斷線，本課程教學(xué)充分利用現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)，實(shí)施了基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式改革，把傳統(tǒng)面授教學(xué)和在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和專(zhuān)題討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。,三、改革措施,,教學(xué)平臺(tái)全程為學(xué)生提供網(wǎng)上提問(wèn)、討論與老師答疑事項(xiàng),具體由學(xué)校思想政治理論課教學(xué)部

13、《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)組準(zhǔn)備專(zhuān)題教學(xué)相關(guān)資料，并錄制專(zhuān)題教學(xué)視頻，通過(guò)教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上傳專(zhuān)題教學(xué)視頻、課件和輔導(dǎo)資料等，學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員為《形勢(shì)與政策》課程專(zhuān)題討論輔導(dǎo)教師，在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，圍繞相關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容，結(jié)合日常思想政治教育工作，由輔導(dǎo)員組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論。,四、改革成效,《形勢(shì)與政策》課程混合式教學(xué)模式實(shí)施效果1、基于網(wǎng)絡(luò)的課內(nèi)外相結(jié)合混合式教學(xué)模式，發(fā)揮和利用了課堂教學(xué)與在線自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)和以

14、教師為主導(dǎo)的教學(xué)形式。2、很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間、空間上的限制，充分提高教學(xué)效率，解決師生交流不充分的問(wèn)題。3、實(shí)現(xiàn)了學(xué)生日常思想政治教育工作和形勢(shì)與政策教育工作相結(jié)合，課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)工作和學(xué)生工作相結(jié)合的“三結(jié)合”。,四、改革成效,自《形勢(shì)與政策》課程實(shí)施基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式改革以來(lái)，我校網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)的點(diǎn)擊率從課程開(kāi)設(shè)前的每月不到2萬(wàn)次，迅速增加到每月約50萬(wàn)次，選課學(xué)生進(jìn)入課程總量為189萬(wàn)人次，

15、課程討論區(qū)發(fā)表主題總數(shù)為153850個(gè)，課程討論區(qū)發(fā)文總數(shù)393536個(gè)，上交作業(yè)132326篇。,,大學(xué)語(yǔ)文課程教改成果,“《大學(xué)語(yǔ)文》公共基礎(chǔ)課程改革”（朱萬(wàn)曙、吳懷東、鮑恒、徐強(qiáng)、楊小紅、王澤慶）獲得2010年安徽省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。 編印出版《語(yǔ)言 審美 文化—安徽大學(xué)“大學(xué)語(yǔ)文”課程建設(shè)研究》和《雛鳳聲清—安徽大學(xué)2013年大學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)編創(chuàng)大賽獲獎(jiǎng)作品選》,公共基礎(chǔ)課程分級(jí)教學(xué)效果,通過(guò)組織大學(xué)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)分級(jí)考試，每年8

16、0％左右的新生報(bào)名參加分級(jí)考試，滿足了學(xué)生的多樣性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)減少了教學(xué)班級(jí)，節(jié)約了教學(xué)成本。近年來(lái)，我校本科生的四、六級(jí)通過(guò)率一直居全省高校的前列；在參加全國(guó)性的大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，我校本科生獲特等20人次、一等獎(jiǎng)14人次；二等獎(jiǎng)81人次；三等獎(jiǎng)169人次。,高等數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革成效,2010-2014年我校非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表,2010-2014年我校參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表,大學(xué)體

17、育俱樂(lè)部制改革成效,在安徽省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校代表隊(duì)以團(tuán)體總分396分、14塊金牌的優(yōu)異成績(jī)，位居賽場(chǎng)金牌數(shù)全省高校部第一、全省甲組（本科）31個(gè)高校代表隊(duì)的第二名，我校代表隊(duì)同時(shí)獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。特別是在田徑賽場(chǎng)，我校共獲得11枚金牌、4枚銀牌、2枚銅牌，打破5項(xiàng)省大學(xué)生紀(jì)錄，并獲甲組團(tuán)體總分第一、甲組女子團(tuán)體總分第一、甲組男子團(tuán)體總分第三的優(yōu)異成績(jī)；另獲得女子籃球和羽毛球團(tuán)體冠軍，佐證了我校體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革的成效。,五、下一

18、步改革思考,,,探索基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式形勢(shì)與政策、心理與健康、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育,2. 滿足學(xué)生個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)需求,3.建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,公共基礎(chǔ)課程改革,實(shí)施通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的教育模式。 在完善“哲學(xué)與思維構(gòu)建” 、“歷史與文化傳承” 、“文學(xué)與藝術(shù)審美”、“科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新” 、“自然與生命探索” 、“社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等六大核心模塊基礎(chǔ)上，建立通識(shí)教育核心課程體系 。,,,謝