unit 3 could you please tell me where the restrooms are說課稿

1、Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsaresectionA說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與策略、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析（一、教材分析（說教材）說教材）（一）教材的地位及作用1、新目標英語教材

2、概述《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動強調(diào)“語言應用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展“學習策略”。它采用任務型語言教學（TaskbasedLanguageTeaching）模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。2、單元分析及教材的處理本課是新目標英語九年級第3單元，教材以Couldyoupleasetellmet

3、herestroomis為中心話題，圍繞著描述“一系列地點”展開，學習和運用有禮貌的詢問方向展開，讓學生學會談論位置。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過詢問地點位置和方向，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。本節(jié)課為SectionA的第一課時，主要學習內(nèi)容是：復習以前學習的詢問方向方式，學習一種更加有禮貌的問路方式“DoyouknowwhereIcan….”和“

4、CanyoutellmewhereIcan…”（二）教學目標根據(jù)課標及3單元的內(nèi)容，我將本節(jié)課（即sectionA的第一課時）教學目標細化為以下五方面：語言目標，能力目標，情感和態(tài)度目標，策略目標及文化意識目標。1語言目標：1）生詞和短語restroom.shampoodrugste2)重點句子DoyouknowwhereIcan…CanyoutellmewhereIcan…2能力目標能夠聽懂重要句型及語言結構，并能夠仿照例子學會有禮貌

5、的問路。Ss:Yeslibraryschoolrestaurant，bankpostofficesupermarket，policestationsoon.T:Ohgood.Youhaveagoodmemy.Todaywewillanothertwonewwdsthatdescribetheplaces“restroomdrugste.”(單詞的引入)2新課的導入以三組同學表演小品的方式導入新課，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生對英語學習的興

6、趣，小組合作及探究能力。第一組：A:HiwhereisthebankB:（noanswer）第二組：A:ExcusemewhereisthebankB:It’soncenterstreet.第三組：A：CouldCouldyouyoutelltellmemewherewherethethebankbankisisB:B:SureSureThereThereisisabankbankononcentercenterstreet.stree

7、t.顯而易見，第三組同學的答案最好，因為他們明白了禮貌在日常交際中不可忽視的作用。同時引出另一句型“DoDoyouyouknowknowwherewhereIcancan…””3看圖，引導學生把每件事及相應圖片搭配。1）Askthestudentstotranslatethephrasesonebyonerepeatthembefamiliarwiththephrases.2）Guidethestudentstoreadthepictu

8、rethenaskthemtomatchthepicturewiththephrases.3）Checktheanswer.4聽力練習。在上邊學習了重點句型及短語之后，學生有目的的去聽，第一遍主要去聽重點句型，判斷使用的是哪種句型；第二遍主要去聽短語及相應地點，就顯得不是那么難了。TapesConversation1Girl1:Excuseme.CouldyoutellmewhereIcanbuysomestampsBoy1:Yesth