家庭小實(shí)驗(yàn)報告

1、家庭小實(shí)驗(yàn)報告家庭小實(shí)驗(yàn)報告家庭小實(shí)驗(yàn)姓名：實(shí)驗(yàn)名稱：時間：參與人員：數(shù)據(jù)記錄：觀察現(xiàn)象：得意發(fā)現(xiàn)：新的問題：家長評價：課外家庭小實(shí)驗(yàn)報告“家庭小實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”總結(jié)報告新教材與原教材相比，一個重要的特點(diǎn)是它重視化學(xué)與社會的關(guān)系，注意貼近生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的眼界，引導(dǎo)學(xué)生多動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神。例如新教材中補(bǔ)充的許多《家庭小實(shí)驗(yàn)》：要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)并用實(shí)驗(yàn)方法證明馬鈴薯等中含有淀粉，要求學(xué)

2、生自制簡易儀器收集雨水并測定雨水的pH等等。這些家庭小實(shí)驗(yàn)極大地拓寬了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的視野，在學(xué)生的腦海中化學(xué)從神秘科學(xué)的舞臺走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的生活，提升了化學(xué)的親和力激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這種前提和背景下，認(rèn)真準(zhǔn)備和做好每一個家庭小實(shí)驗(yàn)就是親自參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件”。2、研究模式源于薩其曼對于獨(dú)立學(xué)習(xí)者發(fā)展的信念。他認(rèn)為：科學(xué)家用來解決、研究未知的理性智略可以傳授給學(xué)生。其研究模式是在學(xué)生積極參與科

3、學(xué)探索過程中，教師試圖模擬科學(xué)家解決問題的過程，使學(xué)生體會科學(xué)如何解決問題的過程，使學(xué)生體會科學(xué)如何面對疑難情境，學(xué)會搜集和加工需要的新資料，最終達(dá)到問題解決的研究過程，從而獲得在真實(shí)生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與做法1、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與做法2、資料積累每一個實(shí)驗(yàn)都要留下完整的實(shí)驗(yàn)報告，一些由實(shí)驗(yàn)而引起的對相應(yīng)學(xué)科知識、生活環(huán)境和社會現(xiàn)象的看法、感想及見解的小論文，以及特別有價值的拍攝圖片，新穎的實(shí)驗(yàn)裝置。約每兩個實(shí)驗(yàn)