小學數學教師個人培訓計劃

1、小學數學教師個人培訓計劃小學數學教師個人培訓計劃小學數學教師個人校本研修計劃校本研修，是指立足于本校工作實際，根據教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。一、研修目標1通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3通過學習，提

2、高自身的科研水平。4通過學習，促進自己對新課標的理解。5樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、研修內容仔細研讀《小學數學課程標準》，透徹理解?，F代數學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。三、具體實施方案1勤于學習，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地

3、學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，