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文檔簡介
1、《點亮小燈泡》教學設計一、教學目標一、教學目標1.通過多次嘗試，知道點亮小燈泡的多種連接方法；提高記錄、比較分析和求異思維的能力；培養(yǎng)正確面對失敗的積極態(tài)度。2.通過觀察小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和觀看動畫演示，知道用導線連接小燈泡和電池形成通路，小燈泡才會亮；進一步理解點亮小燈泡的連接方法；培養(yǎng)勇于探究的科學態(tài)度。二、教學重難點二、教學重難點重點：重點：探究點亮小燈泡的多種連接方法，初步建立電路概念。難點：難點：對電路閉合性的認識。三、三、教學
2、器材教學器材電池、導線、小燈泡、磁性記錄板貼、可觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的小燈泡等。四、教學過程四、教學過程活動一：探究點亮小燈泡的連接方法活動一：探究點亮小燈泡的連接方法活動目標：活動目標：通過多次嘗試，知道點亮小燈泡的連接方法；提高記錄、比較分析和求異思維的能力；培養(yǎng)正確面對失敗的積極態(tài)度。學生活動學生活動指導要點指導要點1、討論：點亮小燈泡需要的材料。2、初次嘗試：點亮小燈泡的連接方法。3、分析：初次嘗試的連接方法。創(chuàng)設情境，激發(fā)想辦法點亮小
3、燈泡的興趣；當提出需要導線或電池時，要求學生說明理由?；顒右螅海?）畫出導線的連接方法；（2）按畫的連接方法試一試；（3）記錄連接方法是否使小電珠發(fā)光；（4）完成的小朋友將記錄板按亮與不亮分類貼在黑板上。提醒學生注意:連接時不能將導線直接連接電池的正負極。法。4、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。會亮。要求說明原因并修改錯誤的連接方法，進一步鞏固對通路的認識。引導學生回顧探究過程（1）失敗對于成功的意義；（2）敢于用不同方式嘗試；（3）觀察物體外部
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