《版畫黑白木刻》教學設計

1、《版畫《版畫——黑白木刻》教學設計黑白木刻》教學設計一、一、教學理念教學理念1、堅持以人為本，堅信每位學生都具有欣賞和學習美術的能力。2、以小組合作的模式學習，培養(yǎng)學生的合作精神。二、教學方式：二、教學方式：演示法、講授法、討論法、陶冶法三、教學分析三、教學分析1、雖然本課面對的是高二學生，但他們的知識面都較窄，絕大部分的學生沒有接觸過版畫或者把初中學習過的知識都忘記了。因此，本課需要激發(fā)學生積極主動地去學習，提高求知的欲望。2、版畫是

2、一門技術性活動，教師需要指導學生掌握一些基本的制作方法，為學生提供一個實踐、探究的空間。四、教學目標四、教學目標1、知識與技能：引導學生初步認識版畫的基本表現(xiàn)語言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法2、過程與方法：通過欣賞黑白木刻的作品以及介紹其制作過程，讓學生直觀感受黑白木刻的魅力3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習感受版畫與其他繪畫種類的異同，領悟版畫的獨特表現(xiàn)方式，從而提高學生的藝術欣賞能力五、教學重點與難點五、教學重點與難點教學重點：黑白

3、木刻的藝術特點教學難點：黑白木刻的制作方法六、教學準備六、教學準備教師：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑紙的工具材料等學生：吹塑紙的工具材料七、教學課時：七、教學課時：1課時八、教學過程八、教學過程教師活動學生活動教學目的授課過程中國版畫的起源中國版畫的起源，有漢朝說、東晉說、六朝以至隋朝說?，F(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。歐洲版畫的

4、起源歐洲版畫的起源，大約在十四、五世紀初期時，開始出現(xiàn)將圖片印制在木板上的情形。這種現(xiàn)象的產生與中國造紙術西傳并進而普及歐洲有密切關系。3、版畫的分類按使用材料可分為：木版木版畫、畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫，瓷版畫、紙版畫，絲網(wǎng)版畫，紙版畫，石膏版畫等。按顏色可分為：黑白版畫、黑白版畫、單色版畫、套色版畫等按制作方法：凹版、凸版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等4、作品欣賞（1）、欣賞《吶喊》的兩種不同表現(xiàn)手法，讓學生分享各自的感受。

5、（2）、欣賞版畫家鄭爽的作品，讓學生小組討論總結黑白木刻的藝術特點①、黑白對比強烈、明快②、沒有“純粹”的灰色5、欣賞兩種不同手法表現(xiàn)的《吶喊》和黑白木刻作品，并小組討論總結它的藝術特點。6、學習版畫的制作過程和工具，并感受用木刻刀雕刻出來的版畫。7、學生制作一幅簡單的吹塑紙版畫。8、學生互評作品，分享心得主要內容——木版畫、黑白版畫、凸版（黑白木刻），并讓學生從材料、顏色和制作方法認識黑白木刻，以及基本的語言表現(xiàn)。4、通過作品的比較和