五年級上冊語文第一次月考卷答案

1、20142015年度第一學期五年級語文月考試卷年度第一學期五年級語文月考試卷(一)題號一二三四五六七八總分得分一、看拼音寫詞語一、看拼音寫詞語（10分）分）jpwūynshuāilǎozhuwnzhīchēng(懼怕)(屋檐)(衰老)(皺紋)(支撐)ylzhngpnglnghnhobyuy(娛樂)(帳篷)(靈魂)(毫不猶豫)二、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”二、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”（3分）分）踮（diǎn√din）起腳

2、尖一水間（jiānjin√）浸（jn√qīn）在玷污（din√zhān）折（zh√sh）節(jié)綠林好漢（l√lǜ）三、把四個字的詞語補充完整三、把四個字的詞語補充完整（12分）分）（津）（津）有味心（安）理（得）（念）（念）不忘（傾）（盆）大雨嘔心（瀝）血頗負（盛）名能書（善）畫不言而（喻）如（饑）似（渴）別出心（裁）（與）眾不同千（篇）一律四、按要求修改句子（四、按要求修改句子（8分）分）1、大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的國慶節(jié)。（修改病句

3、）大家都在喜氣洋洋地歡度國慶節(jié)。大家都在喜氣洋洋地歡度國慶節(jié)。2、我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。（改成肯定句）我的腿真酸哪，只好交替著用一條腿支撐著。我的腿真酸哪，只好交替著用一條腿支撐著。3、難道你不該為他具有梅花那樣的美好品質(zhì)而自豪嗎？（改成陳述句）你應(yīng)該為他具有梅花那樣的美好品質(zhì)而自豪。你應(yīng)該為他具有梅花那樣的美好品質(zhì)而自豪。4、我害怕被老板發(fā)現(xiàn)。我知趣地放下書走出去。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞與連接句子）因為害怕被老板發(fā)現(xiàn)。所

4、以我知趣地放下書走出去。因為害怕被老板發(fā)現(xiàn)。所以我知趣地放下書走出去。五、按照課文把下列句子補充完整五、按照課文把下列句子補充完整(4分)（1）一本你喜愛的書就是一位朋友一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地隨時想去就去的故地。（2）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重欲作家書意萬重。（3）書猶藥也，猶藥也，，善讀之可以醫(yī)愚醫(yī)愚4）讀書有三到，謂心到心到、眼到眼到、口到口到。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。（1

5、3分）分）1京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸春風又綠江南岸，明月何時照我還明月何時照我還。（1）填空：（2分）（2）請寫出第三、四句詩的意思：春風又吹綠了長江兩岸春風又吹綠了長江兩岸明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。（3分）（3）這首詩表達了詩人深切地思念家鄉(xiāng)深切地思念家鄉(xiāng)的思想感情。（2分）2旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有

6、靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。?）用“”劃出梅花秉性的句子。（2分）（2）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？（2分）中華民族那些有氣節(jié)，頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人中華民族那些有氣節(jié)，頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人（3）你能舉出中國歷史上幾個有氣節(jié)的人物嗎？（

7、至少兩個）（2分）七、閱讀短文，并回答問題七、閱讀短文，并回答問題（20分）分）（一（一）、《竊讀記》節(jié)選《竊讀記》節(jié)選最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋（詹檐）下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸（漉漉轆轆），那時我也不免要做白日夢：

8、如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐（chēngcēn）著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。1、選出括號中正確的詞語或拼音畫“√”。（3分）2、寫出下列詞語的近義詞。（2分）充足—（充分充分）暫時—（臨時臨時）交替—（交換交換）傾盆大雨—（滂沱大雨滂沱大雨）3、文中畫橫線的句子通過對作者發(fā)愁的神態(tài)神態(tài)和快樂的內(nèi)心內(nèi)心對比描寫，表現(xiàn)出