（江蘇專版）高考政治復(fù)習(xí)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀講義

1、第三單元第三單元思想方法與創(chuàng)新意識思想方法與創(chuàng)新意識第七課第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀理知識體系明高考趨向考查內(nèi)容聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體和部分的辯證關(guān)系是近五年江蘇卷高頻考點。材料設(shè)置多以體現(xiàn)五大發(fā)展理念的新提法、生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)運用、古詩詞等作為背景材料進行考查。與生活息息相關(guān)的話題、漫畫、圖示、領(lǐng)導(dǎo)人講話等多樣化的背景材料屢有呈現(xiàn)。題型設(shè)計江蘇卷對本課的考查以選擇題居多，多為體現(xiàn)類設(shè)問；主觀題以小切口對

2、整體與部分的關(guān)系進行深化考查?？键c一唯物辯證法的聯(lián)系觀[基本知識—理清楚]1認識——唯物辯證法的相關(guān)知識聯(lián)系的觀點世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，不與任何事物相聯(lián)系的事物是沒有的總特征發(fā)展的觀點世界上的一切事物都是變化發(fā)展的，絕對靜止的事物是沒有的實質(zhì)與核心矛盾的觀點矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心，矛盾分析法是認識事物的根本方法。唯物辯證法按其本質(zhì)來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的正是由于事物的普遍聯(lián)系，它們之間的相互

3、作用、相互影響，才構(gòu)成了事物的運動、變化、發(fā)展。聯(lián)系是事物內(nèi)部和事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。矛盾是事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，所以，矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容、發(fā)展的根本動力和源泉，矛盾是唯物辯證法的實質(zhì)與核心唯物辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題與形而上學(xué)的分歧形而上學(xué)用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題根本分歧：是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力2把握——聯(lián)系的三個基本特征特征含義表現(xiàn)方法論在。基礎(chǔ)鞏固

4、訓(xùn)練1據(jù)報道，老年癡呆現(xiàn)已成為心臟病、癌癥、中風之后，導(dǎo)致老人死亡的“第四大殺手”。專家警告：“無所事事，終日飽食，可導(dǎo)致棄用性大腦癡呆！”這告訴我們()A任何兩個事物之間都有聯(lián)系B事物之間的聯(lián)系是普遍的、客觀的C事物之間的聯(lián)系具有多樣性D人為事物的聯(lián)系是實踐的產(chǎn)物解析：選B事物之間的聯(lián)系是有條件的，A項錯誤；“無所事事，終日飽食，可導(dǎo)致棄用性大腦癡呆”，體現(xiàn)了聯(lián)系具有普遍性、客觀性，B項正確；C、D兩項與題意不符。2.右面圖片是兩種體

5、育用品商標圖案。小胡同學(xué)喜歡“耐克”不喜歡“特步”，并不是因為“耐克”是進口品牌，“特步”為國產(chǎn)品牌，而是因為“特步”像叉(錯)，“耐克”像鉤(對)，從而會對考試產(chǎn)生不同的影響。小胡同學(xué)的這種想法錯在()A否認了聯(lián)系的條件性B否認了聯(lián)系的多樣性C否認了聯(lián)系的普遍性D否認了聯(lián)系的客觀性解析：選D題干中小胡同學(xué)認為“特步”像叉(錯)，“耐克”像鉤(對)，從而會對考試產(chǎn)生不同的影響，這是一種主觀臆造的聯(lián)系，抹殺了聯(lián)系的客觀性，D項入選；A、B

6、、C三項均與題意不符。3科技正在改變著人們的生活，圖片告訴我們()①充分發(fā)揮主觀能動性利用事物間有利聯(lián)系②人們根據(jù)自身的需要不斷建立新的聯(lián)系③人為事物的聯(lián)系不斷取代自在事物的聯(lián)系④科技的進步不斷改變著聯(lián)系的具體形式A①②B①④C②③D③④解析：選B科技正在改變著人們的生活，圖片告訴我們科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)不斷改變著聯(lián)系的具體形式，聯(lián)系是多種多樣的，我們應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性利用事物間有利聯(lián)系，①④正確且符合題意；聯(lián)系是客觀的，人們不能根據(jù)自