哈工大研究生政治歷年考題解析

1、歷年考題解析,2006試題,辨析題（每小題6分，共24分）,1、科學(xué)問(wèn)題是因人而宜的，只要我自己認(rèn)為是需要研究而又值得研究的問(wèn)題，就可以構(gòu)成科學(xué)問(wèn)題，因此，自然界處處存在科學(xué)問(wèn)題。不對(duì)（1分）；定義：科學(xué)問(wèn)題是指一定時(shí)代的科學(xué)認(rèn)識(shí)主體在當(dāng)時(shí)的知識(shí)背景下提出的關(guān)于科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而又未解決的問(wèn)題（1分）?？茖W(xué)問(wèn)題是以整個(gè)時(shí)代的科學(xué)發(fā)展水平來(lái)衡量的（2分）；科學(xué)問(wèn)題與科學(xué)認(rèn)識(shí)主體相關(guān)聯(lián)，自然界或自然物本身并不存在問(wèn)題（1分）；

2、邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）,2、理想實(shí)驗(yàn)是一種有效的獲取感性材料的實(shí)驗(yàn)方法。要使理想實(shí)驗(yàn)獲得的材料真實(shí)可靠，關(guān)鍵在于必須使用先進(jìn)的儀器。不對(duì)（1分）；理想實(shí)驗(yàn)是一種思維方法，并不借助物質(zhì)手段（2分）；是理性認(rèn)識(shí)（1分）；之所以稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橛姓鎸?shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)（1分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）,3、近代以來(lái)科學(xué)的發(fā)展證明：科學(xué)的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)積累的直線(xiàn)發(fā)展過(guò)程。不對(duì)（1分）；這是從培根到邏輯實(shí)證主義的曾統(tǒng)治科學(xué)界和哲

3、學(xué)界數(shù)百年的科學(xué)發(fā)展觀(guān)（1分）。這種發(fā)展觀(guān)的根本缺陷是忽視了科學(xué)發(fā)展中的質(zhì)變（革命）（2分）。20世紀(jì)50年代以后的革命式科學(xué)發(fā)展觀(guān)包括：波普的證偽主義模式、庫(kù)恩的科學(xué)革命模式、拉卡托斯的科學(xué)研究綱領(lǐng)模式（1分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）,4、由于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此，當(dāng)一個(gè)科學(xué)理論被某個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)時(shí)，我們完全有理由說(shuō)，這個(gè)理論是正確的。不確切（1分）；不能把實(shí)踐檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)化（1分）；實(shí)踐檢驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程

4、，既有確定的一面，也有不確定的一面（2分）；檢驗(yàn)是一個(gè)歷史過(guò)程，不是有限的幾次實(shí)驗(yàn)就能完成的（2分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）,材料分析題（每小題7分，共21分）,1 在“中國(guó)城市論壇北京峰會(huì)”上，北京大學(xué)景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)研究院院長(zhǎng)俞孔堅(jiān)在演講時(shí)斥責(zé)央視新大樓是在揮霍錢(qián)財(cái)。俞孔堅(jiān)說(shuō)：“看看要建的央視大樓，用1/10的錢(qián)就可以建同樣功能的建筑。這是在建造一個(gè)展示性的傳媒帝國(guó)的形象。當(dāng)西方人在炸掉他們的人工渠，拆掉高架橋時(shí)，我們卻在花大

5、把大把的錢(qián)，重復(fù)著100年前美國(guó)人犯過(guò)的錯(cuò)誤……”俞孔堅(jiān)表示，“100個(gè)國(guó)家大劇院，1000個(gè)央視大樓……都只能使我們的城市景觀(guān)離平民越來(lái)越遠(yuǎn)，離科學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，離現(xiàn)代化越來(lái)越遠(yuǎn)，離和諧的人地關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)?！雹龠@一案例向我們提出了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？涉及到技術(shù)方法中的何類(lèi)方法。②闡明重視該類(lèi)技術(shù)方法的重要性并說(shuō)明其特點(diǎn)。,1、如何正確估計(jì)技術(shù)后果問(wèn)題。技術(shù)評(píng)估方法（1分）；技術(shù)評(píng)估方法的產(chǎn)生背景、含義及意義（2分）；特點(diǎn)（2分）；能進(jìn)一

6、步結(jié)合相關(guān)案例闡述此問(wèn)題（1分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）注：部分同學(xué)可能從價(jià)值觀(guān)角度回答，也可以，評(píng)分參考以上標(biāo)準(zhǔn)。,2、案例一：1780年，意大利生理學(xué)家伽伐尼在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然把解剖了的青蛙放在靜電機(jī)旁，當(dāng)用解剖刀觸及蛙腿時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了蛙腿神經(jīng)收縮，同時(shí)靜電機(jī)發(fā)出火花，從而發(fā)現(xiàn)了電流。案例二：1932年，約里奧·居里在做用α粒子轟擊鈹?shù)膶?shí)驗(yàn)時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一種很強(qiáng)的輻射，這事實(shí)上已發(fā)現(xiàn)了中子，但他認(rèn)不出來(lái)

7、，而把它看作γ射線(xiàn)。查德威克是盧瑟福的學(xué)生，當(dāng)時(shí)也在卡文迪許實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行這方面的研究。他看到約里奧·居里關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的報(bào)告之后，馬上加緊實(shí)驗(yàn)，只花了一個(gè)月時(shí)間，就宣布發(fā)現(xiàn)了中子，從而榮獲1935年諾貝爾獎(jiǎng)金。①這兩個(gè)案例揭示了科學(xué)研究中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象？②從“案例二”中，我們可以受到什么樣的啟示？,2、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的機(jī)遇問(wèn)題（1分）；機(jī)遇的含義（2分）；機(jī)遇是科學(xué)研究中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，但不一定誰(shuí)都能抓?。蛔プC(jī)遇需要“有準(zhǔn)備的頭

8、腦”：強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、開(kāi)放的思路、活躍的思想、廣博的知識(shí)背景……(2分)；能進(jìn)一步結(jié)合相關(guān)案例闡述此問(wèn)題（1分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）,3、（中新網(wǎng)2004年3月20日電）據(jù)美聯(lián)社消息： 在歷時(shí)40年的研究中，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)科學(xué)家對(duì)英格蘭、威爾士和蘇格蘭三地的蝴蝶、鳥(niǎo)類(lèi)和植物物種進(jìn)行了六次大規(guī)模調(diào)查，并做了1 500萬(wàn)次記錄。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去20年間，被調(diào)查的蝴蝶物種中有71%的數(shù)量呈下降趨勢(shì)，鳥(niǎo)類(lèi)物種中有56%的數(shù)量在減少

9、，而植物物種中有28%在逐漸變少。更重要的是，英國(guó)主要的生態(tài)系統(tǒng)幾乎都存在物種數(shù)量下降的問(wèn)題。 參與此次研究的科學(xué)家特爾弗在接受《新科學(xué)家》雜志采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“如果將我們?cè)谟?guó)得到的數(shù)據(jù)擴(kuò)大到整個(gè)世界，那么地球很可能就面臨第六次物種大滅絕，而這次大滅絕的罪魁禍?zhǔn)资侨祟?lèi)?！雹?為什么說(shuō)導(dǎo)致生物物種數(shù)量下降的罪魁禍?zhǔn)资侨祟?lèi)？② 從此案例出發(fā)，你如何看待目前人與自然的關(guān)系？如何改變這種現(xiàn)狀？,3、人對(duì)生態(tài)的嚴(yán)重破壞（2分）；人對(duì)大自然

10、不適當(dāng)?shù)睦?，把自己看成是主宰者?分）；人應(yīng)該善待大自然，和諧相處（2分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分）,討論題（合計(jì)25分。其中題（1）15 分、題（2）10分）,1技術(shù)悲觀(guān)主義者認(rèn)為：現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展必然導(dǎo)致人與自然關(guān)系的惡化；技術(shù)樂(lè)觀(guān)主義者則認(rèn)為：現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展必然導(dǎo)致人與自然關(guān)系的和諧。對(duì)此，你持何種看法？結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)分析科學(xué)技術(shù)的正面效應(yīng)和負(fù)面效應(yīng)及其產(chǎn)生的原因。,1 辯證的看這一問(wèn)題，盲目的樂(lè)觀(guān)主義和消極

11、的悲觀(guān)主義都是不正確的（3分）；科學(xué)技術(shù)是雙刃劍，可以帶來(lái)雙重后果（3分）；結(jié)合專(zhuān)業(yè)分析問(wèn)題（6分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（3分）,2 有人認(rèn)為：工程技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)是技術(shù)先進(jìn)性第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)用性第二；但也有人認(rèn)為：工程技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)實(shí)用性第一，技術(shù)先進(jìn)性第二。你是怎樣看待這一問(wèn)題的？結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。,2 支持哪種觀(guān)點(diǎn)都可以，關(guān)鍵是要言之有物。技術(shù)的雙重屬性：自然屬性和社會(huì)屬性（1分）；工程技術(shù)研究的特點(diǎn)（2分）；技術(shù)更多的是強(qiáng)

12、調(diào)其適用性（如強(qiáng)調(diào)其先進(jìn)性，也要講清道理）（2分）；結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題（3分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（2分）,2007試題,辨析題（每小題6分，共24分）,1、由于自然科學(xué)具有可錯(cuò)性，因此，科學(xué)理論的對(duì)錯(cuò)是無(wú)所謂的，只要對(duì)人類(lèi)有用的就是科學(xué)。此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)及科學(xué)理論特性的理解?？隙ㄗ匀豢茖W(xué)具有可錯(cuò)性，但可錯(cuò)并不能違背客觀(guān)真理性，科學(xué)仍然是求真，是和客觀(guān)規(guī)律的符合。,2、技術(shù)評(píng)估作為一種確定未來(lái)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略領(lǐng)域的宏觀(guān)決策方法，具

13、有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，因此只能由技術(shù)專(zhuān)家根據(jù)自己的技術(shù)知識(shí)給出科學(xué)的判斷。此題考查學(xué)生對(duì)技術(shù)評(píng)估的理解，主要是把技術(shù)評(píng)估和一般的技術(shù)評(píng)價(jià)區(qū)分開(kāi)。技術(shù)評(píng)估是宏觀(guān)的戰(zhàn)略決策方法，正因如此，才要打破專(zhuān)業(yè)界限，即跨學(xué)科性，要吸收方方面面的人參加。,3、技術(shù)就是儀器、設(shè)備、工具，技術(shù)的本質(zhì)是人們改造自然的勞動(dòng)手段。此題考查學(xué)生對(duì)技術(shù)內(nèi)涵的全面理解。技術(shù)應(yīng)包含知識(shí)、手段、方法規(guī)則等諸方面，甚至包括技術(shù)思想。,4、科學(xué)發(fā)展在時(shí)間上具有不平衡性，曾有許多

14、專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行研究，其中影響最大的是日本的湯淺光朝，他對(duì)近現(xiàn)代科學(xué)成果做了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的規(guī)律。轉(zhuǎn)移的順序是：意大利→法國(guó)→英國(guó)→美國(guó)。此題不但應(yīng)給出“轉(zhuǎn)移”的正確順序，而且應(yīng)合社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸因素結(jié)合，討論社會(huì)因素對(duì)“轉(zhuǎn)移”的影響。,材料分析題（每小題7分，共21分）,1、我國(guó)著名空間技術(shù)專(zhuān)家、空間技術(shù)研究院飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔在接受記者采訪(fǎng)，談到技術(shù)創(chuàng)新的條件時(shí)，戚發(fā)軔告訴記者：“搞創(chuàng)新搞探索，是不可能次次都成

15、功的，肯定有失敗”，“作為一個(gè)大的工程來(lái)講，當(dāng)然要盡量避免失敗，必須成功，這個(gè)要求是合理的，但是這之前需要做很多研究、探索的工作，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)是以前沒(méi)有做過(guò)的，要允許這些前期的工作有失敗?！眴?wèn)題：你如何看待文中所說(shuō)的“允許技術(shù)創(chuàng)新的前期研究有失敗”的觀(guān)點(diǎn)？既然技術(shù)創(chuàng)新存在風(fēng)險(xiǎn)，為什么還說(shuō)“技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)的基本行為”。請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)或工作實(shí)踐，談?wù)勗诩夹g(shù)創(chuàng)新中，如何處理好“敢冒風(fēng)險(xiǎn)”和“謹(jǐn)慎穩(wěn)妥”之間的關(guān)系。,1、此題考查學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新特

16、征的全面理解。技術(shù)創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)性、效益性，技術(shù)創(chuàng)新要敢冒風(fēng)險(xiǎn)，但并不是蠻干。,2、19世紀(jì)，天王星軌道運(yùn)行出現(xiàn)異常，運(yùn)用力學(xué)規(guī)律預(yù)測(cè)它未來(lái)的位置總是不成功，理論上計(jì)算出的軌道和實(shí)際觀(guān)測(cè)結(jié)果不符，但是，天文學(xué)家并沒(méi)有由于這個(gè)反常放棄和否定牛頓理論，英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯和勒維烈提出在天王星外還有一個(gè)未知的行星，由于它的存在，導(dǎo)致天王星軌道異常，并根據(jù)牛頓力學(xué)理論計(jì)算和預(yù)言了海王星的存在，并被柏林天文臺(tái)證實(shí)，“海王星”被稱(chēng)為“筆尖上”的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)

17、題：①為什么一個(gè)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的否定結(jié)果，并沒(méi)有推翻牛頓理論反而進(jìn)一步證實(shí)它？結(jié)合相關(guān)原理說(shuō)明之。 ②從此案例出發(fā)，談?wù)勀闶艿侥男﹩⑹荆?2、此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)理論檢驗(yàn)復(fù)雜性的理解。不能簡(jiǎn)單地用一個(gè)實(shí)驗(yàn)的肯定和否定來(lái)判定科學(xué)理論的正誤，對(duì)于反常的解釋可以深化對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，科學(xué)理論不僅具有解釋功能、還具有預(yù)見(jiàn)的功能。,3、2003年，當(dāng)一種致命疾病的蹤影首先出現(xiàn)在亞洲僅僅兩個(gè)月，在它尚未以SARS的名稱(chēng)迅速擴(kuò)大到世界舞臺(tái)之際，科學(xué)家不僅已經(jīng)

18、找到了致病的罪魁禍?zhǔn)祝疫€全面破解了它的基因排序。世界衛(wèi)生組織已最后確認(rèn)致病的原因是一種叫做冠狀病毒的病毒“家族”新成員。來(lái)自三大洲的研究人員取得這一成就的方式，堪稱(chēng)現(xiàn)代科學(xué)史上的高速個(gè)案研究。他們利用因特網(wǎng)聯(lián)系方式和一種高技術(shù)新科學(xué)探測(cè)裝備，揭開(kāi)了一個(gè)令人畏懼的難解之謎。問(wèn)題：①是什么原因促使科學(xué)家這么短的時(shí)間內(nèi)，不僅已經(jīng)找到了致病的罪魁禍?zhǔn)祝疫€全面破解了它的基因排序？②從此案例出發(fā)，談?wù)勀闶艿侥男﹩⑹荆?3、此題考查學(xué)生

19、對(duì)科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)中現(xiàn)有理論和技術(shù)手段對(duì)理論發(fā)現(xiàn)的促進(jìn)作用以及對(duì)科技合作的作用的理解。科學(xué)的進(jìn)步和技術(shù)手段的更新會(huì)促進(jìn)科學(xué)理論的發(fā)展，這正反映了當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的技術(shù)化的特點(diǎn)，又由科學(xué)技術(shù)一體化和科學(xué)技術(shù)全球化的特點(diǎn)決定，當(dāng)前的大型科學(xué)項(xiàng)目，都是國(guó)際間的合作的結(jié)果。,討論題（合計(jì)25分。其中題（1）15 分、題（2）10分）,1、如何從科學(xué)問(wèn)題的提出、資料的搜集和整理（科學(xué)抽象過(guò)程）以及科學(xué)精神的養(yǎng)成等三方面，論述哲學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)對(duì)工科研究生

20、的重要意義？,該題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程的全面考查，學(xué)生答題時(shí)應(yīng)密切結(jié)合目前的學(xué)習(xí)和研究工作實(shí)際，說(shuō)明世界觀(guān)方法論對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的作用。,2、在技術(shù)決定論看來(lái)，技術(shù)發(fā)展有其自身規(guī)律，并且技術(shù)的發(fā)展決定了社會(huì)的發(fā)展，這就決定了以技術(shù)進(jìn)步為目的的現(xiàn)代化模式；而技術(shù)的社會(huì)建構(gòu)論認(rèn)為技術(shù)是相關(guān)利益群體協(xié)商的結(jié)果、技術(shù)是由社會(huì)型塑的，因此現(xiàn)代化模式是可以被選擇的，人類(lèi)可以朝向一個(gè)自己所希望的未來(lái)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)上述觀(guān)點(diǎn)及人類(lèi)未來(lái)的看法。,此題

21、涉及到對(duì)目前技術(shù)哲學(xué)中熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。學(xué)生可以采用開(kāi)放性的答題方式，不論支持何種看法，只要言之成理，均應(yīng)給分。但僅是照抄書(shū)中的若干段落，只能得一半分。,2008試題,辨析題（每小題6分，共24分）,1、科學(xué)理論總是以一些不能被證明的基本預(yù)設(shè)作為基本出發(fā)點(diǎn)，因而缺乏充分的理性基礎(chǔ)，科學(xué)對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)始終是有限度的。此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)理論結(jié)構(gòu)的理解。承認(rèn)基本假設(shè)是理論建構(gòu)的基礎(chǔ)，且不能被證明，實(shí)際上就是理論的界限或邊界?？茖W(xué)是在特定條件

22、下相對(duì)客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。,2、近代科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多經(jīng)驗(yàn)定律是通過(guò)歸納法獲得的，因此歸納法是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的可靠方法。此題考查學(xué)生對(duì)歸納法的理解，肯定歸納法是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，但并不可靠，歸納推理的結(jié)論具有或然性。,3、真理面前人人平等，在科學(xué)共同體內(nèi)每一個(gè)科學(xué)家獲得科學(xué)資源、做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)是均等的。此題主要考查學(xué)生對(duì)科學(xué)共同體分層的“權(quán)威結(jié)構(gòu)”和“馬太效應(yīng)”的全面理解。盡管“在真理面前人人平等”，但在科學(xué)共同體內(nèi)由于科學(xué)

23、的優(yōu)勢(shì)積累效應(yīng)，每一個(gè)科學(xué)家獲得科學(xué)資源、做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)是不均等的，處于金字塔上層的科學(xué)家更易獲得科學(xué)成果。從機(jī)遇等其他角度回答，酌情給分。盡管回答“均等”，但能大致自圓其說(shuō)，也酌情給分。,4、在科學(xué)理論的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)中，判決性實(shí)驗(yàn)是在兩個(gè)對(duì)立和相互競(jìng)爭(zhēng)的理論中決定取舍并最終斷定某個(gè)理論命運(yùn)的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)。此題主要考查學(xué)生對(duì)“判決性實(shí)驗(yàn)”的理解?？隙ㄅ袥Q性實(shí)驗(yàn)的“在兩個(gè)對(duì)立的假說(shuō)中決定取舍”的功能，但不能“最終斷定某個(gè)理論的命運(yùn)”,材料分

24、析題（每小題7分，共21分）,1、2004年底，圓明園開(kāi)始實(shí)施湖底防滲工程。此時(shí)了解圓明園湖底即將鋪膜的只有圓明園管理部門(mén)、水利和圓明園的上級(jí)管理單位。圓明園管理部門(mén)沒(méi)有按照《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》的規(guī)定做環(huán)境評(píng)價(jià)。直到2005年一位環(huán)保人士春游偶然發(fā)現(xiàn)，才最終引發(fā)了這場(chǎng)鋪膜事件的激烈爭(zhēng)論。鋪膜事件從事發(fā)、叫停、召開(kāi)防滲工程聽(tīng)證會(huì)到國(guó)家環(huán)保總局根據(jù)清華大學(xué)出具的環(huán)評(píng)報(bào)告要求全面整改，大約100天的時(shí)間。但在這短短的100天時(shí)間里，來(lái)自民間的環(huán)

25、保人士、學(xué)者、市民等一些原本并不相識(shí)的人卻為了保護(hù)圓明園遺址和生態(tài)不再遭破壞，走過(guò)了一段艱辛卻有意義的歷程。這件事給圓明園帶來(lái)直接損失有四五百萬(wàn)之多（相當(dāng)于一年的游船收入），還不包括鋪膜和拆膜的費(fèi)用。據(jù)圓明園管理部門(mén)介紹，圓明園整改工程投資在3000萬(wàn)以上，希望這么多錢(qián)能買(mǎi)來(lái)我們永遠(yuǎn)記住的教訓(xùn)。問(wèn)題：1）這一案例涉及到技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)中的何種方法？2）討論導(dǎo)致這一事件發(fā)生的原因。3）從這一事件中，我們應(yīng)該汲取什么教訓(xùn)？,1、此題考

26、查學(xué)生對(duì)于“技術(shù)評(píng)估”方法的理解，包括技術(shù)評(píng)估的內(nèi)涵、技術(shù)評(píng)估的必要性以及技術(shù)評(píng)估的特點(diǎn)?？忌仨毎焉鲜鰡?wèn)題融入對(duì)問(wèn)題的回答和分析中，雖然也回答了上述問(wèn)題，但未和所討論的具體問(wèn)題結(jié)合的，只能得一半分。上述問(wèn)題回答雖不全面，但有獨(dú)到見(jiàn)解的也可得滿(mǎn)分。,2、中國(guó)工程院院士倪光南在一次講演中曾講到這樣一件事：美國(guó)羅技公司W(wǎng)AND牌無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)生產(chǎn)中的利益分配是這樣的：一只銷(xiāo)售價(jià)40美元的無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)，其中有15美元?dú)w于分銷(xiāo)商和零售商，13美元給零部

27、件供應(yīng)商，只有3美元給在中國(guó)蘇州的裝配廠(chǎng)，剩下8美元留給自己。從這個(gè)利益分配鏈上可以看到，羅技公司450名員工的年薪永遠(yuǎn)要超過(guò)蘇州那家裝配廠(chǎng)4000名職工的工資。這是因?yàn)椋K州的裝配廠(chǎng)只是簡(jiǎn)單的裝配，而反映鼠標(biāo)核心價(jià)值的芯片制造技術(shù)，是來(lái)自零部件供應(yīng)商。對(duì)此，人們將其稱(chēng)之為“鼠標(biāo)現(xiàn)象”。問(wèn)題：1）“鼠標(biāo)現(xiàn)象”揭示了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的什么問(wèn)題，是否反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律？2）面對(duì)“鼠標(biāo)現(xiàn)象”，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該作何種抉擇？3

28、）現(xiàn)在有一種較為流行的看法，叫做“以市場(chǎng)換技術(shù)”，即只要市場(chǎng)開(kāi)放了，技術(shù)也會(huì)隨之而來(lái)，通過(guò)招商引資可以引進(jìn)大批技術(shù)，你是否贊成這一觀(guān)點(diǎn)，為什么？,2、此題主要考查學(xué)生對(duì)自主技術(shù)創(chuàng)新的必要性和特點(diǎn)的理解，思路應(yīng)該開(kāi)放和靈活。要理解“創(chuàng)新則興、不創(chuàng)新則亡”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展法則，并指出“獨(dú)創(chuàng)性的技術(shù)是不可能靠市場(chǎng)換來(lái)的”。立論可自己建立，但要結(jié)合我國(guó)目前自主創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)。回答問(wèn)題未突出“自主”二字，只是簡(jiǎn)單的抄書(shū)，只能得一半分。針對(duì)某一問(wèn)題說(shuō)理透徹

29、，也可給滿(mǎn)分。,3、洗澡，這是普通之至的事情，但是美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放洗澡水時(shí)，水的渦流總是向左旋，即是逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)的。這是他所用的浴缸的特殊現(xiàn)象嗎？謝皮羅決心窮追到底。1962年，謝皮羅發(fā)表論文，認(rèn)為這種現(xiàn)象和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。他還斷言，如果在南半球，洗澡水是順時(shí)針?lè)较蛐纬蓽u流的；而在赤道，則不會(huì)形成渦流。謝皮羅教授的論文引起了世界各國(guó)科學(xué)家的莫大興趣，他們紛紛進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是屢試不爽，完全與謝

30、皮羅的論斷相符。問(wèn)題：這一事例說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的一個(gè)什么問(wèn)題？對(duì)于這一問(wèn)題你是如何認(rèn)識(shí)的？,3、本題可從多視角回答。從機(jī)遇、觀(guān)察和理論的關(guān)系、觀(guān)察的敏銳性、科學(xué)問(wèn)題的提出等角度談均可。但無(wú)論從何種角度談，必須針對(duì)題中所給的材料，而不能簡(jiǎn)單抄書(shū)。,討論題（合計(jì)25分。其中題（1）15 分、題（2）10分）,1、在美國(guó)關(guān)于槍支管制的爭(zhēng)論中，支持管制的一方曾經(jīng)打出“搶可以殺人”的標(biāo)語(yǔ)，但反對(duì)管制的美國(guó)槍支協(xié)會(huì)（NRA）則回?fù)粽f(shuō)，“不是

31、槍殺人，而是人殺人”。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)原理提出你自己的看法以及解決類(lèi)似問(wèn)題的辦法,該題主要考查學(xué)生對(duì)技術(shù)的社會(huì)價(jià)值的理解。從“技術(shù)價(jià)值觀(guān)”、“技術(shù)的雙重后果”和“技術(shù)工作者的社會(huì)責(zé)任”角度談均可。但均應(yīng)從理論的基礎(chǔ)上展開(kāi)，談出個(gè)人的意見(jiàn)和看法。,2、據(jù)報(bào)道，我國(guó)籌備一年多的大飛機(jī)公司—中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司已經(jīng)掛牌，這標(biāo)志著中國(guó)大飛機(jī)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。現(xiàn)在的問(wèn)題是：為什么說(shuō)實(shí)施大型飛機(jī)研制重大專(zhuān)項(xiàng)對(duì)我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大的帶動(dòng)作用？（背景介

32、紹：大飛機(jī)一般是指起飛總重超過(guò)100噸的運(yùn)輸類(lèi)飛機(jī)，民用大型運(yùn)輸機(jī)，也包括150座以上的干線(xiàn)客機(jī)。目前世界上只有美國(guó)、歐洲四國(guó)和俄羅斯有制造大飛機(jī)的能力，而占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)的只有美國(guó)波音和歐洲的空客。）,此題綜合考查學(xué)生對(duì)于高技術(shù)或者技術(shù)創(chuàng)新的理解，學(xué)生可以采用開(kāi)放性的答題方式，不論是從高技術(shù)的帶動(dòng)作用，還是技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系、提高自主創(chuàng)新能力，以及對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的拉引作用等角度回答均可。不要求回答全面，但要求某一方面的分析有一定深度。尤其不能“