圍場特殊需要兒童送教上門教育教學(xué)計劃2

1、1圍場特殊需要兒童送教上門學(xué)期教育教學(xué)計劃2016學(xué)年2學(xué)期負(fù)責(zé)人梁宏橋袁海英學(xué)情分析王佳鵬男8周歲多重殘疾孩子，從未上過學(xué)，膽子特別小，從不出門與其他小朋友玩耍。自理能力差，家長從未對其進(jìn)行過學(xué)習(xí)等方面的輔導(dǎo)。觸覺、聽覺反應(yīng)不靈敏，不能對聲音、圖畫等正常刺激反應(yīng)。依據(jù)以上情況，確定其稍有學(xué)習(xí)能力，能對簡單的知識進(jìn)行認(rèn)知和記憶。本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、讓小佳鵬進(jìn)一步認(rèn)識水果，了解水果的作用。2、提供豐富的可操作的材料，讓小佳鵬參與嘗

2、試，激發(fā)小佳鵬的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)小佳鵬合作意識和能力，鼓勵小佳鵬大膽、清楚地描述探究的過程，促進(jìn)小佳鵬語言的發(fā)展。教學(xué)重點：小佳鵬在一個寬松、可選擇的環(huán)境下，能主動參與，樂于表現(xiàn)。能夠運用多種方式進(jìn)行探索活動。在具體的制作過程中，小佳鵬能充分發(fā)揮想象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)難點：當(dāng)小佳鵬已操作完成后，能大膽、清楚地描述活動過程，并對于我的作品提出問題，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。具體實施策略培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主

3、動參與、樂于探究，師生合作學(xué)習(xí)，體驗被送教的快樂，培養(yǎng)綜合能力。實際操作法。3言的發(fā)展，介紹自己是如何做的。1、“我們做的是什么？我們是怎么做的？”2、“我們做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）3、師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機里，開動開關(guān)，就會榨出新鮮又好吃的果汁。四、師生共享。品嘗水果沙拉和果汁，體驗