送教上門(mén)工作方案

1、送教上門(mén)工作方案 送教上門(mén)工作方案送教上門(mén)工作方案 1為實(shí)行五縣訓(xùn)練體育局的關(guān)于落實(shí)殘兒送教上門(mén)工作的精神，我校已對(duì)重度適齡殘疾兒童呂同學(xué)實(shí)施“送教上門(mén)” 。在“送教上門(mén)”初期活動(dòng)中，呂同學(xué)還是有肯定的可教性。依據(jù)呂同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)年“送教上門(mén)”的工作方案如下： 一、服務(wù)對(duì)象基本狀況 XXX，女，10 周歲，身體多重殘疾，殘疾等級(jí)是一級(jí)。該同學(xué)是自誕生之后患黃膽病，由于家人沒(méi)有重視，病情愈發(fā)嚴(yán)峻，經(jīng)多方治療無(wú)果，導(dǎo)致后來(lái)既不能說(shuō)話，

2、又聽(tīng)不見(jiàn)聲音，又是個(gè)啞巴，只對(duì)聲音強(qiáng)度很大的聲音有一點(diǎn)辨識(shí)度。她很小的時(shí)候，連路都走不了，后來(lái)在家人的照料下，漸漸能基本正常行走?？墒侵w仍有點(diǎn)殘疾，發(fā)音高度障礙的孩子，沒(méi)有聽(tīng)力，從未上過(guò)學(xué)，膽子特殊小，與外人的溝通極少；有暴燥心情、抵觸心情，連簡(jiǎn)潔的字都不會(huì)說(shuō)。家庭暖和少，父母離異，爸爸在外打工，全家總共 6 口人，全靠爸爸微薄的工資養(yǎng)活一家老小。母親已回到陜西生活，離安徽很遠(yuǎn)，缺少母愛(ài)。爺爺奶奶不識(shí)字，是農(nóng)村人，奶奶文化程度低，沒(méi)有

3、力量對(duì)她進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。平常生活中，能通過(guò)肢體或其他方式表達(dá)自己的意愿，沒(méi)大人照料是很難正常生活的。 教她基本的生活勞動(dòng)力量、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的圖形、會(huì)熟悉數(shù)字。 五月： 對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手教她識(shí)數(shù)，初步建立熟悉數(shù) 2 的數(shù)學(xué)和上下的概念。教她會(huì)畫(huà)一些基本的線條，會(huì)畫(huà)直線、曲線等。 六月： 熟悉前后、左右。熟悉數(shù) 3、4、5 和簡(jiǎn)潔的單韻母ɑ、ō、ē辨別顏色，可以預(yù)備一些有顏色的卡片，教會(huì)他熟悉不同的顏色，盡量教會(huì)他

4、將不同的顏色進(jìn)行歸類整理。規(guī)范行為習(xí)慣，盡量少出現(xiàn)暴燥心情，不亂扔?xùn)|西。多重殘疾障礙的.兒童，認(rèn)知和接受力量都不是很抱負(fù)，她的進(jìn)步會(huì)很緩慢。所以，在送教時(shí)，只要她取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的賜予鼓舞，多對(duì)她說(shuō)“你真好！” “你真行！” “你真棒！”等鼓舞性的語(yǔ)言，有助于我們的溝通和建立他的信念。我們只盼望通過(guò)我們不懈的努力，呂同學(xué)會(huì)變得越來(lái)越能干。 送教上門(mén)工作方案 2為實(shí)行訓(xùn)練局的精神，保障因生活不能自理等客觀緣由不能到學(xué)校接受訓(xùn)練的