必修2unit3 computers說課稿

1、高一英語必修二高一英語必修二Unit3ComputersPeriod6ReadingSpeakingWriting說課稿說課稿各位評委、老師下午好！今天我的說課內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書高一年級必修2第3單元第6課時ReadingSpeakingWriting。下面我將以課程標準為依據(jù)，從教材分析及目標重難點、學情分析及教法教材分析及目標重難點、學情分析及教法與學法、教學過程、板書設計和教學反思與學法、教學過程、板書設計和教學反思

2、等環(huán)節(jié)來進行我的說課。一、說教材分析及目標重難點一、說教材分析及目標重難點本課時內(nèi)容主要包括ReadingSpeaking和Writing三部分。在《課程標準》中明確有表述，語言技能的要求包括聽、說、讀、寫四方面。閱讀是英語學習者信息輸入的主要途徑，而寫作是信息輸出的重要形式，二者是密切相關的。在本節(jié)課的設計中，我將把閱讀教學和寫作教學有效地整合起來，以讀促說，以說帶寫，形成“讀—說—寫”的教學模式。本單元的話題是“Computers”

3、，這一話題頗能引起學生的興趣，讓他們有求知的欲望和動力。而通過學習課文，可以讓學生進一步對現(xiàn)代化的科技產(chǎn)生興趣，從而促進他們用心去學習和追求更高的目標。而本節(jié)課的設計，主要內(nèi)容是Usinglanguage中的Reading（讀）、speaking（說）和Writing（寫）。Reading文章“yTheroid”《機器人安迪》中講述機器人安迪的自我介紹和自己的愿望想法。通過第一部分的閱讀可以讓學生模仿去介紹自己設計的機器人。該學習材料很

4、有利于學生通過自己實踐獲得知識，這正符合了《新課程標準》的要求。在閱讀任我的設置上可以采用分層次的要求，用不同難度來衡量不同水平的學生。Speaking要求學生在小組活動中，大膽用英語來交流。這個部分的任務可以設計的分開層次，既可以從簡單的名字外形入手，也可以讓學生展開描述它的功能，基礎更好的同學則可以模仿課文去敘述機器人的思想世界。Writing部分是將學生在Speaking部分所討論的結(jié)果進一步完善，來寫出一篇完整的文章。該部分的分

5、層要求應該繼續(xù)沿用。C組學生要求能夠用簡單的句子寫出自己設計的機器人叫什么、像什么，B組學生可以將機器人的功能做以簡單描述，而A組學生則要求能夠?qū)懗鰴C器人的精神世界。在此部分可以將英語文章的評價方法告訴給學生，讓他們知道什么是好文章的標準，并向著這個目標努力。經(jīng)過認真的教材分析，結(jié)合《課程標準》，我確定以下教學目標：1、知識與技能：讓學生了解關于機器人的科技知識；掌握一些有用的詞匯和短語；如：personally，roid，withth

6、ehelpofetc.能夠利用略讀、查讀等技巧捕捉文章主要信息，能夠歸納文章段落大意以及對文章細節(jié)的理解，并可以根據(jù)關鍵詞及關鍵句復述課文。2、過程與方法：通過任務型閱讀培養(yǎng)學生Scanning（快讀），Skimming（跳讀），Carefulreading（精讀）等閱讀技巧，提高他們的閱讀能力。閱讀任務完成之后，要求學生統(tǒng)一展示各自的結(jié)果，分層次進行總結(jié)。3、情感、態(tài)度與價值觀：根據(jù)對《機器人安迪》這篇文章的學習，讓學生認識到科技的力

7、量與生命的無限可能。培養(yǎng)他們積極向上、追求科學的價值觀。二、學情分析及教法與學法：二、學情分析及教法與學法：匯)B:RetellingthedeionofyTheroid（復述文章中關于安迪的描述）A:Writingmyownroid.（寫出文章我自己的機器人）四、板書設計四、板書設計為突出重難點，便于學生識記，我采用了結(jié)構(gòu)式的板書，而具體的內(nèi)容都通過幻燈片來展示。Step1Reading1）Skimming&Scanning2）Car