主謂賓定狀補(bǔ)(很實(shí)用)

1、主謂賓定狀補(bǔ),主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。,句子的基本結(jié)構(gòu),句子的基本結(jié)構(gòu)是“主謂賓”或“主謂”。1、“主謂賓”結(jié)構(gòu)。這是最常見的結(jié)構(gòu)。舉例： 小 貓 吃 魚 。 主語 謂語 賓語 小 朋 友 做 游

2、 戲 。 主語 謂語 賓語 柳 樹 抽 新 枝 。 主語 謂語 賓語,2、“主謂”結(jié)構(gòu)。舉例：我 笑 。 主語 謂語 雪 花 飄 。 主語 謂語 馬 兒 跑 。 主語 謂語,定狀補(bǔ),1

3、、給主語或賓語增加修飾詞──定語。（1）小 貓 吃 魚 。 主語 謂語 賓語（我家的）小貓 吃（新鮮的）魚。 定語 主語 謂語 定語 賓語（2） 小 朋 友 做 游 戲 。 主語 謂語 賓語（可愛的）小朋友 做（有趣的）游戲。 定語 主語 謂語 定語

4、 賓語（3）柳 樹 抽 新 枝 。 主語 謂語 賓語（百年的）柳樹 抽（嫩綠的）新枝。 定語 主語 謂語 定語 賓語,（數(shù)量詞也屬于定語）,2、給謂語增加修飾詞──狀語。（1）小 貓 吃 魚 。 主語 謂語 賓語 小貓 [慢條斯理地] 吃 魚。 主語 狀語

5、 謂語 賓語（2） 小 朋 友 做 游 戲 。 主語 謂語 賓語 小朋友 [快快樂樂地] 做 游戲。 主語 狀語 謂語 賓語（3）柳 樹 抽 新 枝 。 主語 謂語 賓語 柳樹 [奇跡般地] 抽 新枝。 主語 狀語 謂語 賓語,狀語寫

6、在謂語動(dòng)詞的前面，用的是提土旁的“地”,3、給謂語增加修飾詞──補(bǔ)語。 （1）我 笑 。 主語 謂語 ①我 [大聲地] 笑。 主語 狀語 謂語 ②我 笑〈得直不起腰來〉。 主語 謂語 補(bǔ)語（2）雪 花 飄 。 主語 謂語 ①雪花 [紛紛揚(yáng)揚(yáng)地] 飄。 主語 狀語

7、 謂語 ②雪花 飄 〈滿天〉。 主語 謂語 補(bǔ)語,（3）馬 兒 跑 。 主語 謂語 ①馬兒 [歡快地] 跑。 主語 狀語 謂語 ②馬兒 跑〈得很快〉。 主語 謂語 補(bǔ)語,補(bǔ)語寫在謂語動(dòng)詞的后面，用的是雙人旁的“得”,4、給整個(gè)句子加時(shí)間狀語或地點(diǎn)狀語。舉例：（1）小貓吃魚。

8、 小貓?jiān)谠鹤永锍贼~。 院子里，小貓吃魚。（2）小朋友做游戲。 小朋友在操場上做游戲。 操場上，小朋友做游戲。（3）雪花飄。 雪花在寒冷的冬天飄。 寒冷的冬天，雪花飄。（4）馬兒跑。 馬兒在草原上跑。

9、 草原上，馬兒跑。,時(shí)間狀語或地點(diǎn)狀語放在主語后面，不加逗號(hào)；放在句首，要加逗號(hào)。,你明白了吧，加定狀補(bǔ)并不是單純地把字?jǐn)?shù)變多，而是按照一定的方法，合理地給句子加一些修飾詞。1、給主語或賓語增加修飾詞──定語。2、給謂語增加修飾詞──狀語。3、給謂語增加修飾詞──補(bǔ)語。4、給整個(gè)句子加時(shí)間狀語或地點(diǎn)狀語。,尋找主謂賓定狀補(bǔ),練習(xí)1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

10、3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。 4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。 5、銀色的月光照著一望無際的大草原。 6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。 7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。8、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。,賀家街上是整整齊齊的兩排百年楊木建造的漆了明漆的大木屋，曾經(jīng)的繁華如今也只能化為街角偎在一塊的乞丐嘴角幾聲伴著惡臭味的呻吟了。屋角的紙燈籠失去了原有的顏色，被雨水浸濕的青石街道在偶爾燃起

11、的幾堆雜物的映照下用雨地里騰起的絲絲縷縷的霧氣訴說著自己的過去。 裂縫中盛開的格?；ㄒ呀?jīng)失去原有的容顏，僅剩下的輪廓也盡情地融在了歲月的塵埃中。烈日炙烤下的斗獸場騰起渾濁的沙霧，看臺(tái)上此起彼伏地響起震天的吶喊聲和轟隆震耳的鼓聲。,擴(kuò)寫句子,練習(xí)1、喜訊傳到學(xué)校。2、列車穿過山谷。3、春風(fēng)吹遍大地。4、人們揮舞著鮮花。5、爸爸是工人。6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。7、柳條拂動(dòng)著水面。8、同學(xué)們回答問題。9、太陽升起來 。

12、,縮寫句子,弄清了概念，掌握了擴(kuò)句方法，你就能很輕松地做縮句練習(xí)了。 縮句，一般來說就是把句子縮到只有“主謂賓”或“主謂”結(jié)構(gòu)。把所有的修飾詞全部去除。 先分析句子成分，認(rèn)出“主謂賓”，“定狀補(bǔ)”。 但是，要注意一點(diǎn)：一些表示時(shí)態(tài)的虛詞不可去除，如“著、了”等。,舉例：1、厚厚的積雪壓折了樹上的枯枝。答案：積雪壓折了枯枝。2、人民是創(chuàng)造世界歷史的真正動(dòng)力。答案：人民是動(dòng)力。3、黑生生的臉上現(xiàn)出一絲得意的神色。

13、答案：臉上現(xiàn)出神色。4、在和煦的陽光下，湖面蕩起粼粼波紋。答案：湖面蕩起波紋。,練習(xí)1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。 4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。 5、銀色的月光照著一望無際的大草原。 6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。8、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。,短句變長句,世

14、界貿(mào)易組織總干事穆爾對(duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國家小組委員會(huì)最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。,2、這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命。,這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。,3、①這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。②這項(xiàng)計(jì)劃投

15、資數(shù)十億美元。③這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。④美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。⑤這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)。,美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。,4、①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。 ③在這一過程中，生物將攝取環(huán)

16、境中的物質(zhì)建造自身。④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。,①遺傳是生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。②(定義變式)生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳。,句子成分解析——,句子成分在句子中的位置是有規(guī)律的： [狀語] （定語） 主語 // [狀語] 謂語 〈補(bǔ)語〉 （定語

17、） 賓語 〈補(bǔ)語〉,例： [迄今為止] ，（內(nèi)向）的李四光[還從來]沒有〈過〉（這樣）（舒暢）的談話。,主語和 謂語,主語和謂語的關(guān)系:主語是謂語陳述的對(duì)象,謂語是對(duì)主語加以陳述的.通常主語在前，謂語在后.,主語是句子里回答“誰”或“什么”的問題,謂語是回答主語“做什么”\“是什么”或“怎么樣”,例如,他們//講究亭臺(tái)軒榭的布局.,我國的石拱橋//有悠久的歷史,馴化所引起的遺傳變化//是 非常迅速的.,經(jīng)他的手做成的大小事情//數(shù)不清

18、,汽車的馬達(dá)聲//清晰地傳來.,主語,主語與謂語之間有陳述關(guān)系,,,,,,賓語和補(bǔ)語,,賓語是動(dòng)詞后邊的連帶成分，用來表示動(dòng)作、行為的對(duì)象、結(jié)果，表示存在、出現(xiàn)、消失的人或事物，是動(dòng)作所支配、關(guān)涉的對(duì)象。表示和主語有同一關(guān)系和隸屬關(guān)系。,例如,1、天空掛著一輪金黃的圓月。,2、美麗的花朵對(duì)人們有很大的吸引力。,3、池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚。,4、人們促進(jìn)了大量品種的繁殖。,5、云就像是天空的招牌。,6、被灰色的云塊密密地布滿了天空。,,

19、,,,,,,定語、狀語和補(bǔ)語,定語是加在名詞前的連帶成分，它起著修飾、限制作用。如“他的,態(tài)度”中“他” 是修飾成分，做定語。,,狀語是謂語前的修飾語，加在動(dòng)詞或形容詞前的連帶成分，起著修飾或限制其他動(dòng)詞或形容詞的,作用。如“輕輕地放下”中”輕輕”,就是狀語.,,補(bǔ)語是動(dòng)詞、形容詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充成分，起補(bǔ)充說明作用。補(bǔ)語和中心詞的關(guān)系，總的是補(bǔ)充與被補(bǔ)充關(guān)系。如“他很快的走過來了”，,“過來”做補(bǔ)語。,成分口訣:,主、謂、賓

20、、定、狀、補(bǔ),主干、枝葉分清楚，,定語常在主賓前，,謂前狀語、謂后補(bǔ)。,分析下列句子：,1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。,2、薄薄的輕霧浮起在池塘里 。,3、我家忽而遭了一場很大的變故。,4、我已經(jīng)讀過兩遍了。,5、天氣比屋子里冷得多了。,6、綠色開花的植物有龐大的根系。,請(qǐng)看下列句子：,1、車間//[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。,2、(薄薄)的輕霧//浮起 。,3、喬家//[忽而]遭了(一場很大)的變故。,4、我//[已經(jīng)]讀了。,5、

21、天氣//[比屋子里]冷得了。,6、 (綠色開花)的植物//有(龐大)的根系。,所有單句，不論它的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的那個(gè)成分就是 句子的主干。換句話說， “主干”就是把句子中所有的定語、狀語、補(bǔ)語都剔除掉，只剩下主語、謂語和賓語。,句子的主干,1. ［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行)的(各種各樣)的郵票//［又］［大大］地豐富了(這個(gè))(藝術(shù))寶庫。,主干：郵票// ----豐富了-----藝術(shù)寶庫。

22、,請(qǐng)找出主干:,1. 近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又 大大地豐富了這個(gè)藝術(shù)寶庫。,長句變短句,短句變長句,,,找句子主干應(yīng)注意：,第一，找主干的方法主要適用于長句。,第二，找主干也要留下一些必不可少的詞語,第三，找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來,,請(qǐng)找出主干:,1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。,2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。,3、天空被暗灰色的云塊密密層層的,布滿了。,4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得

23、天獨(dú)厚地生 存下來。,5、那時(shí)候，他們根本沒有注意人與人之間的 錯(cuò)綜復(fù)雜的階級(jí)關(guān)系。,1、我—［應(yīng)該］感謝—燈光。,答案：,2、日華和月華——出現(xiàn)。,3、天空——布滿了。,4、蟹——生存。,5、他們—［沒有］注意—關(guān)系。,1. 經(jīng)過我二十多年的刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富了歷史知識(shí)。,2. 馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點(diǎn)瘋狂地向我掃射。,析：這是個(gè)病句。,主語“馬玉祥”后缺少一個(gè)與之配合

24、的謂語， 句子的謂語殘缺了。應(yīng)在“……中”后加上“看到”或“發(fā)現(xiàn)”。,析：上例的“經(jīng)過……學(xué)習(xí)”是介賓短語作狀語，枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）剔除掉以后，句子的主干就是”豐富了知識(shí)“，誰”豐富“了呢？不知道。句子主語殘缺的毛病顯現(xiàn)出來了。其實(shí)，主語”我“被封閉在介賓短語中了，應(yīng)把”經(jīng)過“與”我“換個(gè)位置。,小試身手,3.用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致可分為機(jī)體外使用與機(jī)體內(nèi)使用。,析：句子的主干是“高分子材料分為機(jī)體外使用和機(jī)體內(nèi)使用”，而“及

25、體外使用和機(jī)體內(nèi)使用”不能作“分為”的賓語，因此，在句后應(yīng)加上缺少的“兩種”這一賓語中心語。,4. 每當(dāng)我回憶起跟朱德總司令度過的日日夜夜，他那平易近人、和藹可親的音容笑貌，親切感人、循循善誘的諄諄教導(dǎo)，就重新出現(xiàn)在我的面前。,析：經(jīng)壓縮后句子的主干是“音容笑貌、諄諄教導(dǎo)——出現(xiàn)”。顯然，主語是并列關(guān)系的短語，而“教導(dǎo)”是不能“出現(xiàn)”，只有“音容笑貌 ”可以“出現(xiàn)”。因此，該句主語的其中一部分（諄諄教導(dǎo)）同謂語不能搭配 。,5. 用不著

26、多舉例，你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人是什么一種品質(zhì)……,析： 這句話出自作家魏巍《誰是最可愛的人》一文的原稿中。但在編入新版初中《語文》第四冊時(shí)作了修改 。你知道是怎么修改的嗎？,改：將“這種人是什么一種品質(zhì)”中的“是”改為“有”。改動(dòng)的原因：上例的最后一個(gè)分句 的主語（這種人）和賓語（品質(zhì)）搭配不當(dāng)。,總之，找句子的主干不失為檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整、搭配是否恰當(dāng)?shù)暮梅椒?。我們?yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)這方面的辨別能力，這樣，面對(duì)再復(fù)雜

27、的句子，我們也能理清其中的間架結(jié)構(gòu)，看出其中是否有毛病。,對(duì)下列病句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)： A.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（缺賓語）B.隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也不斷地改善和提高。（主語和謂語搭配不當(dāng)）C.故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。（次序安排不當(dāng)）D在大量事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。（用詞累贅）,答案：D。缺主語，介詞結(jié)構(gòu)“在大量事