初二年級(jí)組長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)講話稿

1、初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)晚上好！歡迎大家的到來(lái)。八年級(jí)是一個(gè)相對(duì)比較特殊的年級(jí)，它在整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段中可以說(shuō)起到了承上啟下的作用，這個(gè)階段是孩子發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵時(shí)期，是孩子身心發(fā)展變化最快、最明顯的時(shí)期，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。確實(shí)，大多數(shù)的孩子進(jìn)入八年級(jí)之后，能很快地適應(yīng)新的老師、新的班級(jí)，調(diào)整好心態(tài)、積極地投入到學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，八年級(jí)也是青春期孩子們的叛逆期，因此

2、教育起來(lái)也是有困難的。這兩個(gè)多月來(lái)我就發(fā)現(xiàn)了孩子們的一些問(wèn)題第一：有些孩子很茫然，剛?cè)胫袑W(xué)的新鮮勁早已過(guò)去，初三的升學(xué)壓力還沒(méi)有到，因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)上沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏主動(dòng)性，雖然大多數(shù)同學(xué)能基本完成老師的布置的作業(yè)任務(wù)，但是部分同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量不高，完成的速度很慢、效率低，敷衍了事，于是，成績(jī)要么停滯不前，要么起起伏伏。八年級(jí)的學(xué)習(xí)比起之前來(lái)說(shuō)，內(nèi)容更多、更抽象些，因此需要學(xué)生有更多的課外拓展、更多的深層思考。孩子的茫然還表現(xiàn)在沒(méi)

3、有一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，殊不知良性的競(jìng)爭(zhēng)才能調(diào)動(dòng)孩子的潛能與積極性。學(xué)習(xí)上無(wú)視他人的付出與努力，其他方面卻很喜歡刷存在感，以此來(lái)凸顯自己的所謂個(gè)性，比如喜歡搞點(diǎn)小動(dòng)作吸引別人，或是梳奇怪的發(fā)型、不穿校服等。第二：不少孩子依賴手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)。這次秋游，我們?nèi)チ松虾Ｗ匀徊┪镳^，有些男生的眼睛似乎從沒(méi)離開(kāi)過(guò)手中的電子產(chǎn)品，更不用說(shuō)去參觀學(xué)習(xí)了?？墒俏覀冇欣蠋熆吹絹?lái)自徐匯區(qū)的某中學(xué)的幾個(gè)孩子，卻在那里邊參觀，邊拿出筆記本記錄著，這種對(duì)比，使我們汗

4、顏。所謂的一些微信群、QQ群已經(jīng)成為了孩子肆意吵架、語(yǔ)言攻擊他人的利器。不少學(xué)生之間的矛盾都是由網(wǎng)絡(luò)上的糾葛產(chǎn)生，有些孩子在網(wǎng)絡(luò)上的言語(yǔ)真讓人懷疑這是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)孩子嗎？手機(jī)還成了傳送答案，抄襲作業(yè)的幫兇，也有極少數(shù)同學(xué)仍不顧學(xué)校的規(guī)定、偷偷將手機(jī)帶到課堂上來(lái)玩耍。第三：漠視學(xué)習(xí)，無(wú)視紀(jì)律、缺少法制意識(shí)。少數(shù)同學(xué)經(jīng)常抄襲作業(yè)，一大早來(lái)學(xué)校就是為了抄襲別人的作業(yè)，更有甚者甚至干脆什么作業(yè)也不做，什么課都不聽(tīng)，課堂上要么神游九州要么干脆與周

5、公相約，而一下課便嬉笑打鬧不停。一些孩子對(duì)于老師的苦口婆心權(quán)當(dāng)耳邊風(fēng)，依舊我行我素，罵人、打架、課堂上擾亂課堂秩序。有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故曠課，要知道現(xiàn)階段我們接受的是九年制義務(wù)教育，義務(wù)教育法規(guī)定：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，否則就是違反了《義務(wù)教育法》基于以上這些問(wèn)題，希望家長(zhǎng)們加強(qiáng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，進(jìn)一步配合老師的工作，讓孩子們不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、更學(xué)會(huì)做人。首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)要有未雨綢

6、繆、居安思危的意識(shí)，現(xiàn)在就要有升學(xué)的緊迫感，不要到初三才發(fā)現(xiàn)和別人家的孩子的差距，孩子總歸還是孩子，他可能意識(shí)不到中考帶給他人生的影響，這時(shí)候我們家長(zhǎng)就要發(fā)揮引導(dǎo)作用了，要適當(dāng)?shù)貥?shù)立起升學(xué)的意識(shí)，要給孩子一定的升學(xué)壓力，告訴孩子，八年級(jí)了，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)漸漸趨緊，分?jǐn)?shù)的指揮棒效力會(huì)日趨彰顯，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)在各方面廣泛展開(kāi)。這就是成長(zhǎng)的代價(jià)，也是成長(zhǎng)的必然。世界是絕對(duì)沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的優(yōu)秀，所謂的優(yōu)秀，都是靠爭(zhēng)分奪秒的努力創(chuàng)造出來(lái)的！第二要教孩子

7、做人處事的原則，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)必須樹(shù)立先教孩子做人，后教他求知的觀念。要讓孩子明白做人是要道德底線的，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。雖然學(xué)生還是未成年的青少年，但并不表示犯了錯(cuò)就可以撒手不管，未成年人也有責(zé)任要承擔(dān)。此外，青春期的孩子好交朋友，初中是人生的早春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，也許一輩子的好朋友就在這個(gè)階段出現(xiàn)，但是家長(zhǎng)們也要關(guān)注好孩子們的朋友圈，畢竟古語(yǔ)有云：近朱者赤近墨者黑。第三要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致

8、，形成教育的合力。學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。第四不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃點(diǎn)苦，對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的?？刂坪⒆邮褂秒娮赢a(chǎn)品的時(shí)間。告訴孩子，青春本來(lái)就很美，無(wú)需過(guò)多

9、的打扮。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。我認(rèn)為，青春期階段的孩子盡量還是跟爸爸媽媽生活在一起，不要把孩子的教育任務(wù)留給爺爺奶奶，同時(shí)創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，和孩子一起面對(duì)人生中繁忙、迷茫的中學(xué)階段，讓孩子相信，任何時(shí)候任何情況下，爸爸媽媽跟你在一起。五、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。比如要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。到處都是“別人家的孩子”

10、，在口口相傳的神話中，每一孩子都優(yōu)秀得不得了；但家長(zhǎng)們要注意，不能對(duì)自己的做出超越他的認(rèn)知資質(zhì)的過(guò)高要求，他的優(yōu)秀，不一定要跟她的同齡人比，而是應(yīng)該跟他自己的過(guò)去比較。再者，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)反思，不要因?yàn)楹⒆拥搅伺涯嫫诹司椭皇Ｏ聼o(wú)奈和無(wú)計(jì)可施，想想自己在思想上是否做到了關(guān)心孩子，想想自己給了孩子多少正能量，想想自己的孩子有哪些閃光點(diǎn)卻被你忽略了。當(dāng)然、孩子要是犯了原則性的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)萬(wàn)不能包庇縱容，該批評(píng)的批評(píng)、該教育的教育。以上我說(shuō)的這些不