好的故事教案2011年11月30日

1、初中語文組七彩教學設計交流稿篇目：《好的故事》教學年級：初二學情特點：具有基本的概括能力，語言鑒賞能力，但弱于文意的深入理解。教學目標：一、了解作者，識記文中重點字詞二、理解本文超現實想象和情感的層次性變化三、品悟本文明快、美麗的感情基調和美學意境四、學習作者這種美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求教學步驟一、導入在魯迅的散文詩集《野草》中，有很多處寫到夢境，而夢里大多寫到的是故鄉(xiāng)情景，可見魯迅的故鄉(xiāng)情結也不是一個偶然。今天我們大家一起來走近

2、魯迅，走近魯迅的思想深處，走進魯迅的內心世界，走近他心中那好的故事……二、作者介紹：魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。

3、三、寫作背景：《野草》是魯迅作于1924—1926年的詩集，它是中國現代散文詩的一個藝術高峰。魯迅在這部詩集中，通過對我的嚴格解剖，反映了在當時的黑暗社會中，有相當一部分要求進步，尋求光明，又處處碰壁的，找不到出路的小資產階級知識分子的思想狀態(tài)，記錄了魯迅自己由革命民主主義者走向共產主義戰(zhàn)士這一轉變過程?！逗玫墓适隆肥恰兑安荨分斜容^突出的一篇散文詩。作于1925年2月，當時全國大眾在中國共產黨的領導下開展著一系列的革命運動。而在封建軍閥

4、段祺瑞統治下的北平，更是一片黑暗。在這樣的背景之下，魯迅蔑視黑暗，憧憬光明，十月革命的勝利和五四運動的精神鼓舞著他，雖說中國當時是黑暗的，但他堅信勝利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于這樣的背景之下。四、初步感知1、讀課文，掌握文中出現的重點詞語。膝髁（xīkē）：骨頭上的突起，多長在骨頭的兩端，亦指大腿骨或膝蓋骨。伽藍（qiln):伽藍為僧伽藍摩的簡稱，華譯為眾園，即僧眾所居住的園庭，亦即寺院的通稱。皺蹙（zhuc）蹙：收縮。皺眉頭，

5、瞇眼睛。形容不滿的神態(tài)。瘦削（shuxuē）消瘦得像被削過一樣。形容憔悴。霓色（ns）虹的一種，亦稱“副虹”。形成的原因和虹相同，只是光線在水珠中的反射多了一次，紅色在內，紫色在外。2、再讀課文，小組合作，簡析本文結構。（1—3）在昏沉的夜，看到一個好的故事。掘進的過程中已達到一個高峰，進入一個超我的境界。七、寫法探究1、“圓形結構“中展開構思（現實——夢境——現實）文章起于昏沉的夜，結于昏沉的夜。而在這起結之中，以漸漸地縮小了的燈火，

6、燃起了一種美好的希望，展開了一幅美好的回憶圖景。2、理解本文超現實想象和情感的層次性變化魯迅運用了畫家的手法，是他筆下的自然景物充滿了動感與光感，充滿了對于故鄉(xiāng)美麗風景的懷念與向往和對于這景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。作者在極短的篇幅中，從多個角度，且每個角度都從多個層次來展開那種超現實的想象，這就使得想象和回憶具有了一種明快清晰的風格，這就使《好的故事》永遠呈現出開放的、多層次的審美境界。3、結尾處不乏意義深長?！拔艺鎼圻@一

7、篇好的故事“，想要努力追回它，但是當“我“去取筆的時候，連那一點紅霓色的“碎影“也不復存在了?！爸灰娀璋档臒艄?，我不再小船里了?！啊拔摇皬拿赖膲艟秤只氐健盎璋档囊埂耙话愕默F實生存環(huán)境之中。望和虛無，孤獨和寂寞，給人一種淡淡的哀愁。八、拓展延伸，提煉升華結合散文背景，從我們學習過的《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《阿長與山海經》等文章中提煉魯迅作品中的故鄉(xiāng)情結。九、板書設計好的故事——魯迅好現實——昏沉的夜對理想美好的烏桕野花雞……和平夢境天、云、竹

8、……的向往故一丈紅大紅花斑紅花胭脂水……與追求茅屋狗塔村女云事現實——昏沉的夜十、作業(yè)同學們讀了魯迅《好的故事》之后，是不是有一種感覺：這種超現實的想象真的是太神奇了，把現實中難以實現的信念可以編織在夢里，再從夢中又回到現實里繼續(xù)戰(zhàn)斗，這中超時空的轉化永遠以自己的信念為圓心，可見，這又是一種多么的執(zhí)著的追求呀。同時也足以證明魯迅對故鄉(xiāng)的情結，對當時社會“昏沉的夜”的憎惡和對祖國的愛又是多么的熱烈。請結合前不久我校舉行的“我的職業(yè)理想”演