醫(yī)院眼科醫(yī)生“十佳醫(yī)師”事跡材料-再認(rèn)真一點(diǎn)，再負(fù)責(zé)一點(diǎn)

1、1醫(yī)院眼科醫(yī)生“十佳醫(yī)師”事跡材料再認(rèn)真一點(diǎn)，再負(fù)責(zé)一點(diǎn)每天早晨7點(diǎn)，眼科副主任胡楠教授都會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)在她眼科研究所的辦公室，打開(kāi)電腦，在整理一堆資料中開(kāi)始了忙碌的一天。不久，在眼科研究所做實(shí)驗(yàn)的研究生陸續(xù)抵達(dá)，位于二樓的研究所立即進(jìn)入了另一種學(xué)術(shù)式的寧?kù)o中。根據(jù)科室安排，胡楠教授除每周六的門(mén)診外，其余精力都撲在眼科科研和學(xué)術(shù)帶教中。每天在眼科所做實(shí)驗(yàn)的研究生少則十多位，幾乎每一屆的研究生都和胡楠關(guān)系融洽，她說(shuō)，不管是不是她所帶教的研究

2、生，都把他們當(dāng)作自己的孩子，有什么困難都會(huì)來(lái)找她，需要借其他科室儀器的、需要借助其他科室實(shí)驗(yàn)室的，她都會(huì)樂(lè)于幫助。采訪(fǎng)中，當(dāng)記者問(wèn)及作為一名教師的感悟時(shí)，胡楠教授略有靦腆，她始終說(shuō)自己的教學(xué)其實(shí)并沒(méi)有什么特色，無(wú)非是與以前的自己相比，更認(rèn)真一點(diǎn)，更負(fù)責(zé)一點(diǎn)。在近30年的執(zhí)教工作中，她精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，老老實(shí)實(shí)做人，教學(xué)效果好，受到學(xué)生及同行們的好評(píng)。胡楠教授回憶說(shuō)，第一次給留學(xué)生上課時(shí)難免有些忐忑，畢竟由于語(yǔ)言、思維方式的

3、差異，能否有效溝通、順利達(dá)到教學(xué)效果，課前胡楠并沒(méi)有把握。因此本來(lái)2個(gè)學(xué)時(shí)的角膜病教學(xué)，她光備課就花了差不多兩個(gè)星期。然而當(dāng)她趕到教室時(shí)，當(dāng)時(shí)教室里只有幾位留學(xué)生。2胡楠沒(méi)有受到影響，用流利的英語(yǔ)開(kāi)始上課。由于學(xué)生不多，胡楠臨時(shí)決定在授課的同時(shí)加入討論環(huán)節(jié)，使原本枯燥乏味的課堂變得氣氛活躍。下課后，還有留學(xué)生要了胡楠的聯(lián)系方式，學(xué)生還想繼續(xù)聽(tīng)她的課，她發(fā)現(xiàn)后來(lái)她給留學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生逐漸多了起來(lái)。眼科作為XX省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、臨床重點(diǎn)專(zhuān)科、

4、省高校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，對(duì)研究生的要求歷來(lái)較高，因此很多學(xué)生自感壓力大。業(yè)余時(shí)間胡楠深入到學(xué)生當(dāng)中了解他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)排解他們心中的困惑和問(wèn)題，做學(xué)生的良師益友。在眼科研究所，每天晚上這里都會(huì)燈火通明，所有研究生都會(huì)在這里上晚自習(xí)，胡楠主任時(shí)常陪著學(xué)生一起上自習(xí)。這時(shí)有些學(xué)生會(huì)跟她請(qǐng)教課題、學(xué)習(xí)中的難題，甚至?xí)炎约旱膶W(xué)習(xí)生活中的委屈向她傾訴，這時(shí)胡楠就像他們的家長(zhǎng)一樣，對(duì)他們的問(wèn)題都會(huì)一一分析，并開(kāi)導(dǎo)他們。作