關(guān)于使命的故事

1、使命故事匯編使命故事匯編瞎子打燈籠的故事瞎子打燈籠的故事見樹又見林見樹又見林一個(gè)瞎子到親戚家做客，天黑后，因?yàn)橄棺涌床灰?，他的親戚好心為他點(diǎn)了個(gè)燈籠，說天晚了，路黑了，你打這燈籠回家吧！當(dāng)時(shí)，瞎子火冒三丈，對他的親戚說，你明明知道我是瞎子，白天晚上都是一樣，根本不要看路的，你還給我打個(gè)燈籠照路，明擺著是嘲笑我嗎？他的親戚說，你犯了局限思考的錯(cuò)誤了。我們每個(gè)人不能站在自己的角度上來思考問題，瞎子站在自己的角度我需要或不需要，他會做出這種反

2、應(yīng)局限思考。他的親戚說，把你放到整個(gè)環(huán)境考慮時(shí)，你在路上走，不是你一個(gè)人在走，路上還有很多人在走，你打著燈籠，不是給你照路的，而是給別人看的，別人看到你打燈籠就會讓開你，你在路上走就不會撞到人，你就很安全。這個(gè)瞎子一想，對呀！編者：局限思考是從自己的角度思考。但你把自己放到整體環(huán)境中去考慮，思維方式完全不一樣，你的行為會對別人產(chǎn)生互動(dòng)。打著燈籠的瞎子上路了，走著走著，被撞了，跌了一跤，他不高興地說，我明明打著燈籠，照著路，你走路連燈都看

3、不見呀。那個(gè)人說，對不起，我現(xiàn)在看到你手上拎著燈籠。但剛才，我沒有看到，因?yàn)闊粝缌?。編者：這就反映了系統(tǒng)思考的第二個(gè)概念，就是事物是在發(fā)展變化的。第一觀念要整體看問題；第二個(gè)是要?jiǎng)討B(tài)的看問題。那個(gè)瞎子認(rèn)為我的燈籠點(diǎn)上了，就永遠(yuǎn)不會滅，他沒有想到有滅的那一天。的命運(yùn)。什么是成功？定義很多，但有一種是：成功是逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)有意義的既定目標(biāo)。因此，目標(biāo)是對于真正期望的事業(yè)的決心，沒有目標(biāo)，就不可能成功，如同沒有空氣，人不可能生存一樣。編后語：

4、目標(biāo)是成功的基石；目標(biāo)能推動(dòng)我們前進(jìn)；目標(biāo)有助于分清事情的輕重緩急，把握重點(diǎn)；目標(biāo)能使你感受到生存的意義和價(jià)值；目標(biāo)有助于評估工作的進(jìn)展。學(xué)會自學(xué)21世紀(jì)的文盲，不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。只有學(xué)會自學(xué)，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)。大部分成功者都不約而同地常常受益于自主學(xué)習(xí)。毛澤東學(xué)業(yè)大成主要得益于自學(xué)。他說，“我學(xué)習(xí)中最有收獲的時(shí)期是在湖南圖書館自學(xué)的半年“。毛澤東為了自學(xué)而主動(dòng)退學(xué)，就是在學(xué)校也是我行我素地進(jìn)行自學(xué)。毛澤東的雄韜偉略，

5、無論是軍事韜略還是政治韜略，全都來自于他的自學(xué)。弗.梅林在《馬克思傳》中寫道：“馬克思在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)獨(dú)立工作了。他在兩個(gè)學(xué)期中所學(xué)得的大量知識，如果按照學(xué)院式的喂養(yǎng)法在課堂上點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灌輸?shù)脑?，就?0個(gè)學(xué)期也是學(xué)不完的。“可見，兩個(gè)學(xué)期的自修，相當(dāng)于20個(gè)學(xué)期以上的學(xué)院式灌輸！當(dāng)今時(shí)代，任何人都可以通過改變自己的能力、素質(zhì)來改變自己的命運(yùn)。而這種改變，主要依靠自學(xué)。一旦有了自學(xué)能力，可以隨時(shí)隨地迅速、方便地獲取各種能力。這樣，就沒有