紹興柯橋區(qū)教師發(fā)展中心

1、1紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心紹柯教發(fā)紹柯教發(fā)[2018][2018]4747號關(guān)于公布關(guān)于公布柯橋區(qū)柯橋區(qū)20182018年教育教學(xué)論文評比結(jié)果的年教育教學(xué)論文評比結(jié)果的通知各區(qū)屬學(xué)校、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、中心幼兒園：根據(jù)《2018年紹興市柯橋區(qū)教學(xué)研究評比辦法》（紹柯教發(fā)[2018]17號）精神，區(qū)教師發(fā)展中心于近日進(jìn)行了柯橋區(qū)學(xué)科主題教學(xué)論文和教育論文（部分

2、）評比活動。經(jīng)過學(xué)校選送、區(qū)教師發(fā)展中心組織評選，并將評選結(jié)果予以公示，程序已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將評比結(jié)果予以公布（見附件）。附件：（1）柯橋區(qū)2018年學(xué)科主題教學(xué)論文評比結(jié)果（2）柯橋區(qū)2018年教育論文（部分）評比結(jié)果紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心2018年6月30日3善用插圖，精準(zhǔn)目標(biāo)，使品德教學(xué)更有效秋瑾小學(xué)沈興國聚焦核心素養(yǎng)，追求三味課堂稽東鎮(zhèn)越峰小學(xué)金建娣安全教育在小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)的策略與方法探究——以《遇到危險我不慌》教學(xué)為例平

3、水鎮(zhèn)中心小學(xué)楊勤三等獎（等獎（1515）篇）篇論文題目論文題目作者單位作者單位作者姓名作者姓名基于核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂華舍小學(xué)徐國燕打開一扇“心窗”，邂逅思思情感——基于核心素養(yǎng)的品德教學(xué)改進(jìn)馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)朱小萍喚醒生活觸共情引發(fā)思考成道德——對《道德與法治》教學(xué)的幾點(diǎn)思考楊汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)洪國芳新媒體技術(shù)下的小學(xué)品德課堂實(shí)踐與思考齊賢中心小學(xué)李海英例談品德課程校園生活資源的開發(fā)與利用錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)錢苗紅融入傳統(tǒng)節(jié)日，拓展品德課堂華舍街

4、道大西莊小學(xué)馬國林論“生活事件”與小學(xué)低段道德培養(yǎng)的必要性實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐立虹深挖地域文化，浸潤品德課堂——基于核心素養(yǎng)的品德教學(xué)改進(jìn)秋瑾小學(xué)勞海燕“有效活動”讓“你”獨(dú)具魅力——淺談《道德與法治》的有效性活動教學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)祁雅偉例談小學(xué)品德課堂上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)沈紅鋒讓“責(zé)任感”和孩子并肩同行——基于品德核心素養(yǎng)下的小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)馬鞍鎮(zhèn)山海小學(xué)包小玲體驗(yàn)是有效學(xué)習(xí)的基石蘭亭街道班竹小學(xué)張玉樹向生活學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟——低年級《