部編版小學(xué)語文四年級上冊課程綱要

1、部編版小學(xué)語文四年級上冊課程綱要部編版小學(xué)語文四年級上冊課程綱要課程名稱：課程名稱：小學(xué)語文四年級上冊課程綱要課程類型：課程類型：小學(xué)語文教學(xué)材料：教學(xué)材料：統(tǒng)編教科書四年級語文上冊授課教師：授課教師：授課對象：授課對象：四年級授課時間：授課時間：課文56課時綜合性學(xué)習(xí)2課時口語交際4課時習(xí)作8課時語文園地8課時機動時間16課時總計94課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在閱讀和語言實踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會寫本冊要求書寫的200個生字

2、，正確讀寫“詞語表”里的中的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。2.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識積累，在讀中理解內(nèi)容、體會感情，在體悟中促進朗讀表達。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默

3、讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。4.在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點，利用導(dǎo)語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點；繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點句段理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地朗讀課文，體會課文表達的思想感情。5.在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達順序（時間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等），初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫，表達的順

4、序，詳略得當(dāng)，圍繞中心論點論述，以小見大、敘議結(jié)合，修辭方法，對比、映襯、暗示等寫法，以及標(biāo)點符號的特殊用法等），并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。6.閱讀說明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點，抓住典型例子了解常見說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點，初步體會其好處。7誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最2觀察記錄生活的多彩6童年往事1感受語

5、言的的魅力2體會童年的快樂生活18.牛和鵝第19一只窩囊的大老虎20陀螺21.古詩三首口語交際習(xí)作語文園地127愛國立志1領(lǐng)悟作者描寫人物方法2激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情懷22.為中華之崛起而讀書24.延安，我把你追尋習(xí)作語文園地128歷史故事1學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容2領(lǐng)悟作者的表達方法25.王戎不取道旁李26.西門豹27.故事二則口語交際習(xí)作語文園地10三、課程實施三、課程實施（一）課程資源的開發(fā)（一）課程資源的開發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)

6、資源。“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、廣播電視等進行語文學(xué)習(xí)。2.挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動等資源進行語文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“走進童話世界”這一單元，可聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生交流、展示學(xué)習(xí)活動。（二）教學(xué)實施（二）教學(xué)實施1.圍繞專題，重點訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個單元都有讀寫訓(xùn)練的重點。課程實施中，在教學(xué)每一個單元時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，積累了一些的語文知識和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要盡量放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得