四年級語文上冊說課稿-《麻雀》 人教部編版

1、《麻雀》說課稿《麻雀》說課稿《麻雀》，出自19世紀俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構思，精練、優(yōu)美的語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。熱情地歌頌了“親子”“母愛”這“一種

2、強大的力量”?！堵槿浮肥堑谖鍐卧囊黄v讀課，學習《麻雀》一課，是讓學生在熟練運用“讀課文，想畫面”的閱讀方法的基礎上，著重了解作者是怎樣具體地敘述和真實地表達自己的真情實感的，進而認識到內(nèi)容真實、具體是寫文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛生活，懂得母愛的偉大和愛護弱小是一種高尚的情操；同時擔負著培養(yǎng)學生根據(jù)學習的重點和難點，自己提出問題，解答問題的自主學習及創(chuàng)新精神。根據(jù)教學大綱和學段的要求，結(jié)合學生實際和課后練習，我制定了本課的教學目標。

3、教學目標：1、掌握生字及有關詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會老麻雀為了保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量，進一步學習、掌握具體記敘和表達真實思想感情的方法。3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教育方面：懂得母愛的偉大和熱愛幼小是一種高尚的品質(zhì)。發(fā)展方面：1、掌握具體敘述和表達真實思想感情的方法，并在作文中能有意識地加以運用。2、培養(yǎng)自己提出問題和自己嘗試解決問題的能力。教學重點：認真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀

4、的那子，讓學生在閱讀實踐中廣泛收集，發(fā)現(xiàn)材料，再通過匯報有關句子，集體議論，解決習題2提出的問題，讓學生掌發(fā)現(xiàn)問題的方法和解決問題的途徑。然后分四人小組進行讀，思，議，交流自己的發(fā)現(xiàn)及解決問題的方法，讓全體學生直接參與，并進行互相比較，加以綜合。然后進行匯報：通過自問自答、互問互答的方式進行匯報交流，相互啟發(fā)，深入探究老麻雀保護幼兒的急切心情和敢于與敵人作殊死搏斗的無畏氣概，進而領悟“親子”“母愛”力量的強大，為學生提供一個開放的，非形

5、式化的主動發(fā)現(xiàn)，探究創(chuàng)新的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習的動機和能力。同時，經(jīng)過反復地讀、思、畫、議，學生對課文的每個角色，特別是對老麻雀這個主要角色的神態(tài)、動作及果敢的形象和“親子”“母愛”產(chǎn)生的巨大力量，留下深刻的印象，從而真正領會到寫文章怎樣做到真實、具體，與此同時，學生根據(jù)板書的重點詞語，記憶和背誦課文的重點段，就不會感到困難。再學習課文第三段和總結(jié)課文，談體會也就水到渠成。通過板書力求做到以下幾點：1、幫助學生了解課文層次順序。2