小二班----六一童話劇迷路的小螞蟻活動方

1、小二班六一童話劇活動方案編劇：黃曉艷戴嬌嬌活動目標(biāo):為了給孩子提供一個分享童話樂趣、展示表演能力的平臺；為了讓每個孩子都快樂參與.通過參加童話劇表演培養(yǎng)孩子及家長對文學(xué)作品的興趣及對文學(xué)作品的表現(xiàn)力滿足孩子、教師、家長的創(chuàng)作需求促進師生、師師、親子情感.活動名稱:《迷路的小螞蟻》活動班級:小二班活動人員:全班幼兒活動構(gòu)思:一、設(shè)計思路:繪本是幼兒喜歡閱讀的圖書將繪本中的故事排練成童話劇更是孩子喜聞樂見的一種教育載體.將繪本教育中所追求的

2、簡單的故事情節(jié)復(fù)述、主題思想的提煉轉(zhuǎn)化為孩子的表達表現(xiàn)與創(chuàng)作不僅開拓了孩子的學(xué)習(xí)途徑豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活.迷路的小螞蟻是本班幼兒最喜歡的童話故事之一在我們的語言區(qū)里孩子們也是經(jīng)常進行故事的分享與講述現(xiàn)在以童話劇的方式來展現(xiàn)出來孩子們會很感興趣.同時通過參加童話劇表演也培養(yǎng)了家長對文學(xué)作品的興趣及對文學(xué)作品的表現(xiàn)力滿足孩子、教師、家長的創(chuàng)作需求促進師生、師師、親子情感.二、故事簡介:故事講述的是秋天到了，小螞蟻跟著媽媽去森林里找食物，可是

3、走著走著就迷路了。經(jīng)過一夜大雨，小螞蟻找不到回家的路了，可是它遇到了許多有愛的小動物，在大家的鼓勵下，小螞蟻終于聞到了媽媽的味道，順利的找到了媽媽。三、角色分類:螞蟻媽媽：1人螞蟻寶寶：11人大樹：2人小蜜蜂：6人蝴蝶：4人小白兔：6人四、演出道具:大樹：2棵花叢：3個錄制好的背景音樂（媽媽的味道）五、排練過程:1.先讓幼兒熟悉了解故事內(nèi)容.2.根據(jù)故事的情節(jié)進行學(xué)說角色對白開展簡單的表演.3.采用多種形式進行故事教學(xué)使孩子們在這樣的聲

4、音、圖象、真人表演等全方位的感官編排劇本感知故事輕松復(fù)述故事并且樂意模仿表演.4.對故事進行改編創(chuàng)作成劇本.后采用多媒體以及教師的講解、輔導(dǎo)和排練繪本童話劇.5.童話劇表演中所需要的服裝頭飾、胸飾、道具等材料將會利用家長資源家園合作完成.六、演出順序:場景一：螞蟻媽媽在音樂聲中帶著小螞蟻上場：“螞蟻螞蟻住在小洞里，高高興興搬呀搬東西”（音樂……）（大樹律動……）螞蟻媽媽：孩子們，快要下雨了，咱們趕緊回家吧。螞蟻媽媽（停頓片刻）：唉呀，怎

5、么少了一個。旁白：小螞蟻東邊看看，西邊爬爬，越爬越遠，越爬越遠~迷路小螞蟻：（下簡稱小螞蟻）雨越下越大了，我的小伙伴們，都不見了。場景二：大樹：小螞蟻，快到樹下躲躲雨吧。旁白：小螞蟻只好躲到大樹葉下躲雨。（稍停頓）天氣慢慢放晴了。大樹：出太陽了，小螞蟻，快醒醒吧。小螞蟻（伸懶腰）：哎~我該回家了。旁白：小螞蟻爬來爬去，東瞧瞧，西望望，忽然發(fā)現(xiàn)大雨把它剛才在路上留下的氣味和其它小螞蟻的氣味都沖走了。小螞蟻：嗚嗚~我找不到回家的路了。場景三

6、：旁白：這時候，小蜜蜂飛了過來，飛呀飛，飛呀飛，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了小蜜蜂，高興的說——小螞蟻（緊接）：蜜蜂姐姐，蜜蜂姐姐，你知道我的家在哪里嗎？小蜜蜂：我不知道，我聞到了鮮花的味道，我要去采蜜啦~小螞蟻：啊~真香啊，小蜜蜂最喜歡花香了~小蜜蜂：小螞蟻再見。小螞蟻：別走別走~你能幫我找我的爸爸媽媽嗎？小蜜蜂：額~那好吧，我們一起幫你找媽媽吧！場景四：旁白：這時候，他們看見一群蝴蝶在花叢中生翩翩起舞。小螞蟻：蝴蝶姐姐，你們知道我的家在哪里嗎？小蝴

7、蝶：對不起，不知道，我們都在忙著跳舞呢，小妹妹，和我們一起玩起來吧。旁白：跳著跳著，小螞蟻突然停了下來。小螞蟻：嗯~我不想玩了，我又想我的媽媽了。小蜜蜂：小螞蟻，別難過，讓我們繼續(xù)找媽媽吧。小蜜蜂小螞蟻：蝴蝶姐姐們，再見~場景五：小白兔A：咦，這兒有個蘿卜，我們把它帶回家吧小白兔B：好吧小螞蟻：兔子哥哥，兔子哥哥，你們知道我的家在哪里嗎小白兔：對不起，我們不知道。我們聞到胡蘿卜的味道，要把它帶回家了，再見小螞蟻。場景六：旁白：它們找呀找