傳統(tǒng)節(jié)日融入農(nóng)村小學(xué)德育研究

1、分 類 號： 密 級：學(xué)校代碼： 10418 學(xué) 號： Y130351003碩 士 學(xué) 位 論 文（專業(yè)學(xué)位） （專業(yè)學(xué)位）傳統(tǒng)節(jié)日融入農(nóng)村小學(xué)德育研究 傳統(tǒng)節(jié)日融入農(nóng)村小學(xué)德育研究Study on the traditional festival into the rural primary schoolmoral education作 者 姓 名： 高艷玲學(xué) 院 名 稱： 政法學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別： 教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱： 學(xué)科教學(xué)（思

2、政）指 導(dǎo) 教 師： 張文標(biāo)合 作 導(dǎo) 師： 劉瑋二○一六 一六 年 六 月 二十 日贛南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘 要傳統(tǒng)節(jié)日是經(jīng)歷民族習(xí)俗生活演變至今的重要節(jié)日,是民族生活的提煉和表達(dá)。它既有文化的重要組成部分,傳統(tǒng)是己有文化模式的傳襲與發(fā)展,并成為社會集體記憶中解決各種人類問題的文化途徑，凝結(jié)著厚重的民族情感與精神,是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。中國的傳統(tǒng)節(jié)日主要類型有一是節(jié)氣。 節(jié)氣包括氣候和二十四節(jié)氣， 是古代用來指導(dǎo)農(nóng)事的立

3、法。二是祭祀。它是人們崇尚孝道、尊崇禮儀、知恩感恩的一種活動，表達(dá)人們對幸福生活的向往。三是民俗。是指民家流傳的風(fēng)尚和習(xí)俗。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日表達(dá)愿望、敬畏自然、親近血緣、懷念祖先、在長期積淀凝聚過程中形成了和平共處的世界觀、 自由平等的國家觀、團(tuán)結(jié)和睦的家庭觀、自信豁達(dá)的人生觀，同時有利于人們民族認(rèn)同、審美教育、人格培養(yǎng)。所以把傳統(tǒng)節(jié)日融入到小學(xué)學(xué)校教育， 特別是小學(xué)德育課程具有重要的意義。 傳統(tǒng)節(jié)日融入小學(xué)德育

4、課程具有重要的作用。從微觀來講，有利于引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的認(rèn)識導(dǎo)向、 情感的培養(yǎng)和行為的規(guī)范；從宏觀來講有利于小學(xué)生傳承民族美德、提高環(huán)保意識和激發(fā)創(chuàng)新精神。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國整個社會出現(xiàn)諸如社會環(huán)境庸俗化、學(xué)校環(huán)境僵滯化、家庭環(huán)境碎片化等現(xiàn)象。 將傳統(tǒng)節(jié)日融入農(nóng)村小學(xué)德育研究過程中出現(xiàn)了許多問題， 農(nóng)村小學(xué)對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識不夠、 農(nóng)村小學(xué)融入傳統(tǒng)節(jié)日的形式單一、 傳統(tǒng)節(jié)日融入農(nóng)村小學(xué)的載體匱乏、農(nóng)村小學(xué)缺少傳統(tǒng)節(jié)日的德育隊伍