基于.net的網絡課程管理信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

1、廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和《廈門大學研究生學術活動規(guī)范( 試行) 》。另外，該學位論文為( ) 課題( 組)的研究成果，獲得( ) 課題( 組) 經費或實驗室的資助，在( ) 實驗室完成。( 請在以上括號內填寫課題或課題組負責人或實驗室名稱，未有此項聲明內容的，可以不作特別聲明。)聲

2、明人( 簽名) ：季吞霧2 , ／J 年‘月7 日摘要隨著計算機技術與網絡的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育教學與計算機網絡之間的關系越來越密切，教學過程與方法在很大程度上依賴計算機技術和計算機網絡。特別是網絡課程的產生，極大地拓展了教育的時空界限，彌補了傳統(tǒng)教學過程中方法與手段的不足，從而提高了教育教學質量。本文網絡課程進行分析研究，最終設計并實現(xiàn)了一個網絡課程管理信息系統(tǒng)。論文分析了網絡課程產生背景，對高校網絡課程實施現(xiàn)狀進行分析研究，通過調查分

3、析國內外4 0 多所高校校園網的網絡課程，重點分析網絡課程基本模式、制作技術、開發(fā)工具等，得出了網絡課程在高等院校教育教學中應用較為普及，應用模式豐富多樣，但制作技術多采用靜態(tài)網頁技術的結論，然后簡要闡述了網絡課程制作技術的發(fā)展方向。論文介紹網絡課程設計相關技術。對基于用例的軟件建模方法進行分析研究，得出：1 ．用例建模方法是現(xiàn)代軟件工程中進行需求建模行之有效的方法；2 ．在一個復雜系統(tǒng)的需求分析階段，要清晰描述用例之間的關系，必須在擴

4、展用例活動圖的結論；對．N E T技術開發(fā)W E B 系統(tǒng)的分層模型進行分析研究，三層模型是軟件系統(tǒng)開發(fā)基本模型，在軟件系統(tǒng)的開發(fā)中，根據(jù)系統(tǒng)實際情況，對三層模型進行擴展后成為N 層模型；對C # 的事件模型進行分析研究，該模型充分體現(xiàn)面向對象分析設計中對象與對象之間交互的實質，充分體現(xiàn)了O O A 與O O P L 的一致性，在本章，給出了一個C 并事件模型實例。論文在現(xiàn)代軟件工程規(guī)范的指導。F ，設計并實現(xiàn)了一個網絡課程管理信息系統(tǒng)