安康市高級中學(xué)體育隱性課程狀況研究

1、學(xué)校代碼：10663 學(xué) 號：15020110605貴 州 師 范 大 學(xué)體 育 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 論 文安康市高級中學(xué)體育隱性課程狀況研究A study on the hidden curriculum ofphysical education in Senior High Schoolof Ankang City專 業(yè) 方 向：體育教學(xué)專 業(yè) 代 碼：045201申 請 人 姓 名：劉小康導(dǎo)師姓名（職稱）：徐宏（教授）貴州師范

2、大學(xué)研究生院制二〇一七 年 六 月 六 日I摘 要體育隱性課程是當(dāng)前體育課程理論研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 因?yàn)橥暾捏w育課程是由體育顯性課程和體育隱性課程二者共同構(gòu)成的， 前者是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的基礎(chǔ)， 后者可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)， 只有將二者緊密結(jié)合起來， 才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、 發(fā)揮體育課程的整體功能。 體育隱性課程是指在學(xué)校范圍內(nèi)， 按照教育目的和學(xué)校體育目標(biāo)，以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的、經(jīng)過規(guī)范設(shè)計的體育文化要素的總和。它有助于調(diào)

3、動學(xué)生的各種心理因素介入體育顯性課程的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生對顯性課程的順利吸收，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課程目標(biāo)的達(dá)成度。 體育隱性課程的物質(zhì)文化要素包括體育基礎(chǔ)設(shè)施和體育時空要素； 精神文化要素包括學(xué)校體育活動中所形成的各種人際關(guān)系、學(xué)校體育文化、教師個人素質(zhì)與教學(xué)方法、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的態(tài)度等。但目前中學(xué)體育課程的教學(xué)過于傾向顯性課程，而忽略了體育隱性課程。這種現(xiàn)象在體育教學(xué)實(shí)踐中會帶來諸多問題，對體育課程的教學(xué)效果及學(xué)生的身心發(fā)