我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的教育傳播學(xué)審視

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的教育傳播學(xué)審視 我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的教育傳播學(xué)審視 Using Education Communication to Analysis the Modern Distance Education 作 者 姓 名： 任家瑤 學(xué)科、 專業(yè)： 高等教育學(xué) 學(xué)

2、 號： 21412041 指 導(dǎo) 教 師： 惠曉麗教授 完 成 日 期： 2017.4.29 大連理工大學(xué) Dalian University of Technology 大連理工大學(xué)碩士學(xué)

3、位論文 - I - 摘 要 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為重要載體的新形式的遠(yuǎn)程教育，是信息化社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是推進(jìn)我國高等教育大眾化和構(gòu)建新時期終身學(xué)習(xí)體系主要的推動力。本文以我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生和發(fā)展作為研究切入點，以較為獨特的教育傳播學(xué)的視角，對我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀和存在的問題展開審視。經(jīng)過分析現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳播過程中傳播者、受傳者、傳播媒介、傳播內(nèi)容四大基本的要素，并聯(lián)系教育傳播活動中信息交互理論、教育傳播媒體理論、教育傳播

4、效果理論等教育傳播學(xué)基本理論，抓住現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳播活動具有自主個性化、時間與空間上的開放性、信息雙向交互性、全球資源流動共享、對軟硬件利用與依賴并存等特點，分別從教育傳播媒介功效發(fā)揮的局限、教育傳播基本要素的不完善以及教育傳播過程中信息交互的不暢通三大方面，來分析我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展中出現(xiàn)的若干問題，并以此為立足點，提出我國未來現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升傳播效果的幾點對策，其中包括強化網(wǎng)絡(luò)及傳播媒介等教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳播活動