打開枷鎖的鑰匙：毛姆人生的枷鎖研究

1、學(xué)校代碼：—1 0 2 —0 0分類號(hào)：一I I研究生學(xué)號(hào)：密 級(jí)：⑧1 0 2 0 0 2 0 0 9 2 0 6 8 9東北知予葒大莩碩士學(xué)位論文打開枷鎖的鑰匙：毛姆《人生的枷鎖》研究T h e K e y t oT h e B o n d a g e ：T h e R e s e a r c h o n ‘‘o fH u m a n B o n d a g e ’’b y M a u g h a m指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型

2、作者：文雅劉建軍教授比較文學(xué)與世界文學(xué)歐美文學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2 0 11 年6 月摘 要w ·S ·毛姆( 1 8 7 4 ．1 9 6 5 ) 是二十世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，一生中創(chuàng)作作品眾多，包括小說(shuō)、戲劇、游記隨筆等，是英國(guó)著名的小說(shuō)家、戲劇家。毛姆的作品故事性強(qiáng)，因此被認(rèn)為是最會(huì)講故事的作家之一，同時(shí)也有“二十世紀(jì)用英語(yǔ)寫作的最為流行的作家之一“ 的稱號(hào)。他的小說(shuō)多以追求自由，試圖掙脫束縛人

3、的各種枷鎖為主題，以“人性問(wèn)題”作為其小說(shuō)探討的主要問(wèn)題?！度松募湘i》作為毛姆的一部具有自傳性色彩的小說(shuō)，花費(fèi)了其十余年的時(shí)間來(lái)完成，主人公菲利普是毛姆的化身，他的困惑和追求也在一定程度上是作家毛姆自身的反映。百年來(lái)，人的問(wèn)題始終是人類面臨的最大也是最重要的問(wèn)題，人類始終面臨枷鎖，因此這也是毛姆作品暢銷不衰的原因之一，人的“枷鎖”問(wèn)題依然存在。本文將試圖通過(guò)對(duì)《人生的枷鎖》主人公菲利普的分析研究，聯(lián)系當(dāng)下的現(xiàn)代人自身，探討在具體的社會(huì)

4、條件下人面臨的“枷鎖”問(wèn)題。除過(guò)引言和結(jié)論之外，本文將分四章來(lái)對(duì)“枷鎖’’問(wèn)題進(jìn)行研究，論文試圖用社會(huì)歷史研究和心理分析等方法開展論述。首先在第一章用辨析法對(duì)“人生”“人性”“h u m a n ’’’' b o n d a g e ”概念進(jìn)行辨析，理清概念；其次用心理分析法對(duì)個(gè)人內(nèi)在心理進(jìn)行研究分析找出枷鎖是什么? 是個(gè)人內(nèi)在新舊觀念的沖突和自身性格上的缺陷。第二章探討枷鎖是如何形成的? 用社會(huì)歷史研究法找出是社會(huì)環(huán)境的荒誕和

5、它與人自由天性的沖突導(dǎo)致，社會(huì)環(huán)境的長(zhǎng)期壓迫促使外在枷鎖向內(nèi)在的轉(zhuǎn)化，最終枷鎖根深蒂固而無(wú)法擺脫。第三章和第四章尋找打開枷鎖的鑰匙，從細(xì)微入手，先沖破具體枷鎖，再?gòu)木裆媳３肿杂尚院酮?dú)立性，平衡思維體系?！度松募湘i》看似悲觀的人生觀實(shí)則透露著樂(lè)觀性，從無(wú)意義中尋找有意義的人生，從兩方面看待枷鎖，將壓力化為動(dòng)力，菲利普在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突之中最終選擇了妥協(xié)和平衡，開始新一輪的人生。論文最終得出結(jié)論：“打開枷鎖的鑰匙“ 是要尋找到打開枷鎖的