湖南九嶷山瑤族民歌的傳承與創(chuàng)新研究

1、分類號學校代碼 ! Q 5 壘2密級學號2 Q ! 1 9 2 1 6 1 4 2 8湖南九嶷山瑤族民歌的傳承與創(chuàng)新研究I n h e r i t a n c e a n d i n n o v a t i o nr e s e a r c h o fJ i u y i M o u n t a i n s ，Y a o f o l km u s i c i nH u n a np r o v i n c e研究生姓名 徐丹指導教師姓名、

2、職稱 李萍教授研 究 方 向 童巫盤遮魚墨迨塑塞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一四年五月瑤族民歌失去了往日的光輝，正面臨著“人亡歌盡”的困境。通過對九嶷山瑤族民歌現(xiàn)狀的了解調(diào)查，分析傳承和創(chuàng)新的困境具體表現(xiàn)在傳承方式限制、傳承意識淡化、傳承機制局限和民族語言障礙等方面。第四章，九嶷山瑤族民歌傳承與創(chuàng)新的構想?，幾迕窀柽^去是瑤族人民交流溝通的方式，是文化的載體，是瑤族文化“活的”化石，具有重要的研究價值和豐富的美學內(nèi)涵。那么如何使這

3、一古老的傳統(tǒng)藝術在文化發(fā)展的大潮下得以生存發(fā)展? 首先，發(fā)展思路上，九嶷山瑤族民歌藝術的發(fā)展要緊扣時代主題、要堅持“二為“ 方向、要堅持“雙百”方針。另外，在傳承方面，本文從“人”這一傳承重要的參與者，怎樣做到人才的可持續(xù)性進行探討；瑤族民歌傳承過程中要以保持本民族特色為主要基調(diào)。最后，創(chuàng)新方面，從內(nèi)容與形式的創(chuàng)新、手法與風格的創(chuàng)新、體制與機制的創(chuàng)新三個方面進行詳細舉例分析。關鍵詞：九嶷山瑤族民歌；藝術風格；面臨的困境；傳承創(chuàng)新；研究探