談色彩在兒童畫教學中的實踐與運用

1、中圖分類號： J 2 1 5U D C ： 7 0 0密級：學校代碼：訶謄￡解為尤孿碩士學位論文( 學歷碩士)公開1 0 0 9 4談色彩在兒童畫教學中的實踐與運用T h e P r a c t i c ea n d A p p l i c a t i o n o f C o l o r i nT h e T e a c h i n g作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：o f C h i l d r e n ’SP

2、a i n t i n g郭楠郭逢晨教授美術(shù)學專業(yè)水彩水粉研究2 0 1 5 年4 月1 日摘要兒童畫是兒童對客觀世界有了一定觀察和認識后，通過兒童的想象和自由發(fā)揮以涂鴉、繪畫的方式來表達內(nèi)心情感的載體。兒童畫的用色概括、自由、明快、灑脫，適合兒童以揮、灑、涂、抹的方式盡情表達內(nèi)心情感，深受兒童的喜愛。兒童畫是美術(shù)教育的初級階段，更是兒童美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。目前，兒童繪畫受到廣大家庭、學校及社會的高度重視。兒童的繪畫過程是一個由淺入深、

3、由易到難的過程。根據(jù)兒童繪畫能力的發(fā)展可將兒童繪畫簡單分為三個時期：涂鴉期、象征期和形象期。涂鴉期是兒童對外界探索的涂劃行為；象征期是兒童繪畫的過渡時期，兒童所畫對象已具備一定的物象特征；形象期是兒童所畫物體接近客觀物象的繪畫階段。無論兒童的繪畫能力處于哪個階段，成人都應尊重兒童的個體發(fā)展現(xiàn)狀，對兒童的繪畫行為多加鼓勵，不可用成人固有的眼光去評判兒童的繪畫作品。在繪畫的過程中培養(yǎng)兒童繪畫興趣尤為重要，兒童對一件事情感興趣，在這件事情上投

4、入的時間和精力就會增多，對一件事的專注力就越長久。在繪畫中，色彩是表現(xiàn)畫面的重要手段，兒童對色彩的喜愛出于天性，每個兒童對色彩都有自己的感受。對兒童美術(shù)的學習而言，色彩涂色時顏色的搭配會呈現(xiàn)出使兒童意想不到的效果，水粉顏色的調(diào)色過程也似游戲一般，趣味性較高。豐富的顏色與畫面完美的結(jié)合在一起，不僅培養(yǎng)了兒童發(fā)散性思維和創(chuàng)造力，色彩的變化也給孩子帶來豐富的遐想，提高兒童的想象力，給兒童帶來更多繪畫的快樂。色彩的運用在兒童畫教學過程中極好地調(diào)

5、動了兒童的興趣，使兒童注意力集中。色彩在兒童畫及兒童美術(shù)教學中的作用不可小覷。色彩在兒童畫中的運用不單單是表現(xiàn)在紙上，本文作者在邱縣七巧板畫室的色彩教學實踐中，將色彩在印畫、刮畫、面具畫、超輕粘土中都得到較好的運用。在具體實踐中，教師運用色彩在不同繪畫材料中的多變性與豐富性成功地調(diào)動兒童對色彩、對繪畫的興趣，使得繪畫課程圓滿結(jié)束。這個教學實踐過程也表明只有教學上的不斷創(chuàng)新才能調(diào)動兒童對繪畫的興趣，才能更加充分地去挖掘與提高孩子的創(chuàng)造力和